移动资讯

扫一扫
关注起步网
掌握一手资料
您现在的位置:首页 > 《整理书包》教学设计
《整理书包》教学设计

  
  《整理书包》教学设计
  活动目标:
  1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法,使孩子们知道应该自己整理书包,做一个自立的人。
  2、学会有条

认识此老师

精讲视频以及课程

  
  《整理书包》教学设计
  活动目标:
  1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法,使孩子们知道应该自己整理书包,做一个自立的人。
  2、学会有条理地整理东西,要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法,培养自己的事情自己做的良好习惯。
  3、养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。
  设计意图:
  本课以孩子们的生活为基础,以“活动”、“体验”为主要教学手段,整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟,力求孩子们自悟自得,体现心理教育以孩子们为主体的原则,从活动性看,课程形态为主体参与性活动,课程目标通过教学活动来实现,孩子们亲身实地参与活动。
  活动过程:
  (一)、激情导入:
  猜谜语:方方正正一口箱,书本文具里面藏(谜底:书包)
  引导孩子了解书包构造:我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的,可以分类放书本,旁边还有两个小袋子,可以放水壶和雨伞等,特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带,可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
  引导孩子了解书包作用:有了书包,我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。
  (二)、播放与书包相关的视频,了解书包跟我们的密切关系。
  (三)、引出新课
  1、了解整理书包的作用,问学生:会整理书包吗?
  2、观看视频了解书包的发展历史,书包发展的过去现在和未来。(了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴)
  3、ppt播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问:“这样的书包你看了会有什么想法呢?”
  4、师:“别的小朋友是怎样整理书包的呢?”(ppt播放小朋友整理书包的照片以及整齐的书包)
  5、师:“孩子们,让我们看一看,谁的书包比较干净,谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟,大书、小书杂乱无章;废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有;谁要东西时找不到;谁的课本,练习本皱皱巴巴;谁的铅笔盒里没有笔,要用时东翻西找。同学们相互检查书包干净吗?里面有序吗?”
  汇报:哪些同学的书包干净,整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。
  6、我们应该爱惜自己的书包,每天都要整理它,有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了,把它洗得干净,如果它破了,请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。
  7、(ppt播放淘气和笑笑整理书包的照片)师“小朋友们,刚才做得好的小朋友都有自己整理书包的好办法,但是呀他们说得还不够全面,下面我们来看看淘气和笑笑两位小朋友是怎么整理书包的吧,大家仔细观察他们整理书包的方法”
  让学生初步了解归类的方法(按书本和科目)
  8、师:“孩子们仔细看看都有哪些归类方法”(ppt出示:按大小分、按书本分、按学科分、按先后分)
  9、ppt播放逛书店,了解标签分类,从而了解生活中的分类现象。
  10、再次回顾四种分类方法,ppt再次播放淘气和笑笑的整理方法,学生仔细观察,为游戏做准备。
  (四)开展活动:
  一、学习淘气和笑笑,一分钟整理书包。(ppt播放音乐,音乐起就开始,音乐结束就停)
  1、互相展示
  2、说说每天的书包该怎么整理?(ppt出示三个要求)
  3、整理书包时该怎么做?(ppt出示选择题)
  二、小提示
  1、书、本有卷起的页面要压平。
  2、注意分类整理,分层摆放。
  3、贵重物品、钱币不要装进书包,以免丢失。
  4、可将常用书本装在书包上层,便于拿取。
  5、整理书包可以根据四种标准分类。
  三、实践活动(接着刚才的1分钟整理进行)
  1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。
  2、说一说整理书包的小诀窍。
  3、评一评谁是整理书包的小能手。
  (五)活动扩展延伸
  教师提供一些任务:
  1、回家自己动手整理书包,书架,整理自己的房间,床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的,然后再扩展到生活中,还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
  2、学习清洗书包的方法。
  (四):总结
  在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚,取拿方便。今天自己回家后,可以试着整理整理衣柜或书桌,还可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。

相关老师

'); })();