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2021二下道德与法治我能行 第1课时 教学设计

部编版道德与法治二年级 我能行 第一课时 教学设计 课题 我能行 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习
目标 1、情感态

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部编版道德与法治二年级 我能行  第一课时 教学设计
课题 我能行  第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:帮助学生树立自信心。
2、能力目标:善于发现他人优点,善于发现自己的优点和不足。
3、知识目标:学会欣赏他们和自己的优点,了解自己的不足,并努力克服不足。
重点 善于发现自己的优点和不足。
难点 善于发现自己的优点和不足。
 
 
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师做出“你真棒”的手势,提问学生:这个手势是什么意思呢?    
讲授新课 【“大拇哥”送给你和我】
1、跟我一起学手语:你真棒!
2、  提问:如果要说“我真棒”,应该怎样做呢?
跟我一起学手语:我真棒!
3、小常识:我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。我们每个人都有大拇哥,都懂得欣赏和赞美他人。
4、小活动:你真棒
(1)在我们的班里,你有没有发现哪位同学真的很棒?他/她在哪方面真的很棒呢?
(2)请你给你的大拇哥起一个好名字,送给班里的一位同学吧!
5、小分享:
(1)说一说:你的大拇哥叫什么名字呢?
(2)猜一猜:谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀?
(3)请你把这个大拇哥送给你要送的人,并用刚才你学习到的手语,告诉他/她“你真棒!”
6、过渡语:我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。那么,你能不能也发现自己的优点呢?请你也送给自己一个大拇哥吧!
  1. 小小分享会:你送给自己的大拇哥叫什么名字呢?请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”,再告诉我们,你在哪方面很棒!
  2. 总结:我们每个人都有自己的优点,你在这点行,我在那点行,每个人都很棒!
  3. 播放音乐《大家都很棒》
【我哪里还不行呢】
  1. 小青蛙想变成大青蛙:
  1. 你认为这是一只怎样的青蛙?
  2. 这个故事告诉了我们一个怎样的道理?
  1. 自我小观察:你觉得自己有哪些地方不行呢?说说看吧!
  2. 提问:你是真的不行吗?
  3. 想一想,说一说:他们为什么觉得自己不行?他们怎样才能行?(课本第51页)
 
 
 
做手势、学手语。
 
 
 
 
 
 
 
 
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分享。
 
 
 
 
 
 
 
思考。
 
 
 
 
 
 
学习手语手势,并运用在后面的活动中,增加课堂的趣味性。
 
 
 
 
 
学会发现和欣赏他人的优点。
 
 
 
 
 
 
 
 
能够发现自己的优点。
 
 
 
 
主要让学生认识到自己不是真的不行,通过努力也能行。
课堂小结 我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好,但是今天不行,经过努力,明天可能就会行!   总结提升
板书 我能行   第一课时
1、“大拇哥”送给你和我
2、我哪里还不行呢
   
 
 
 
 
 
 
 

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