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2017年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

2017-01-17   浏览数:推荐访问:读书笔记 小学生作文

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第一课:悄悄变化的我

 

1:身体变化的三个表现?

  身体外形的变化  内部器官的完善  性机能的成熟

 

2:青春期带给我们什么?

  旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。

 

3:身体发育不同的原因?

  遗传 营养 锻炼

 

4:心理矛盾产生的原因?

  伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑

 

5:如何让排解青春期心里矛盾?

  参加集体活动  向他人求助 培养兴趣爱好转移注意力  自我调节

 

6:心里矛盾自我调节的方法?

   把自己的想法写下来  参加体育活动 自我暗示 自我解嘲

 

第二课:成长的不仅仅是身体

 

1:什么是独立思维?

  独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。

 

2:思维的批判性?

  表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

 

3:思维批判性的好处?

  有助于发现问题,提出问题。

  从不同角度思考问题,探索解决方案

  调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。

 

4:批判性思维的要求?

  有质疑的勇气

  有表达自己观点和提出合理化建议的能力

  考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题

 

5:批判的技巧?

  对外部事物的质疑、批评和对自己的反思

  就事论事,不攻击他人

  有一定建设性,不是一味否定

 

6:青春的我们有什么特点?

  思想活跃 感情奔放 朝气蓬勃 对未来充满美好憧憬 ,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创造

 

 

7:怎样开发自身的创造潜力?

  打破常规,追求生活的新奇与浪漫

  关注他人与社会,注重创造的意义与价值

  创造离不开实践,社会实践是创造的源泉

 

第三课:男生女生

 

1:男生和女生的差异?

   性格特征 兴趣爱好 思维方式

 

2:性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?

  了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处

  性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

 

3 : 怎样对待性别角色?

  在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。

 

4:面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做?

  发现和欣赏对方优势,认识自身优势,取长补短,不断完善自己。

  不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解

相互学习、相互帮助、共同进步。

 

第四课:青春萌动

 

1:青春期心里萌动的表现?

  有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受

 

2:与异性交往意味着什么?

   有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质

   是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

 

3:怎样对待青春期情感?

   慎重对待 理智处理

 

4:什么是真正的爱情?

  爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。

  爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。

  真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第五课:青春飞扬

1:自信的作用?

  青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。

  自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发恰能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。

 

2:自强的作用?

  自强可以让我们更自信

  让青春的步伐永不停息

 

3:自强的内容?

  不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己

 

4:自强依靠什么?

  坚强的意志 进取的精神 持久的坚持

 

第六课:青春有格

1 :行己有耻的意思?

 一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。

 

2:行己有耻需要我们怎么做?

  1 需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。

  行动之前,审查愿望,行动之中,监督调解,行动之后,反思效果与影响。

2  用行为证明并创造自己,树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。

 3 磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。

 

3:增强自控力的方法?

  增强“我不要”的力量,例如:不要乱发脾气、随便许诺。

  增强“我想要”的力量,例如:放学回家先完成作业,出门之前和家人打招呼。

  加强自我监控,例如:日长零花钱的支出,上网和看电视的时间。

 

4:止于至善的意思?

  是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

 

5:榜样的作用?

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的而思考,飞鱼我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更好。

 

6:止于至善的要求?

 养成自我省察的习惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为。

 

7:什么是对青春最好的证明?

  去经历,去体验,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。

 

第七课:青春的情绪

1:情绪受哪些因素影响?

  个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境,周围情况的变化。

 

2:情绪的作用?

  影响我们的行为和观念,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

 

3:青春期情绪的特点?

  情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

 

4:怎样对待青春期情绪?

  体现了青春活力,带给我们不同的感受,善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩

青春期的情绪也包括烦恼和担忧,学习积极面对这些负面情绪。

第八课:情绪管理

1:情绪的表达有什么影响?

  不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。

 

2:人际交往中,怎样表达情绪?

  需要了解自己的情绪。接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。

 

3:如何正确对待自己的各种情绪?

  保持积极心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。

  适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续的处于负面情绪,会危害我们的身体健康。

 

4:调节情绪,让情绪在哪些方面发生变化?

 生理活动、主观体验、外线表情。

 

5:调节情绪的方法?

  改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

 

6:情绪调节方法有什么作用?

  调节情绪,帮助同学和家人

 

7:如何管理愤怒?

  与信赖的长者交流

  自我提醒

  运用“我感到愤怒,是因为······”这样的表达方式

  寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式

  写一封信

 

8:如何安慰他人?

  为他做些体贴的事

做一份耐心的听众

设身处地,向他表示理解

帮助他转移注意

第九课:我们的情感世界

1:情感与情绪的关系?

  情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

  情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,情感是逐渐积累的、稳定的。

  二者都是复杂的

 

2:为什么情感是复杂的?情感的种类?

  基础情感:安全感

  高级情感:道德感

  正面体验:爱的情感

  负面体验:恐惧感

  两方面混杂体验:敬畏感

 

3:情感的作用?

  社会生活中,情感是人最基本的精神需求

  情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。

  情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。

  情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。

第十课:在品味情感中成长

 

  

 

1:如何获得美好情感?

  通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

 

2:如何创造正面的情感体验?

  完成一项自己喜欢的活动

  帮助他人

  走进博物馆或大自然

  欣赏艺术作品

 

3:负面情感的意义?

  丰富我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰盈

  学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。

 

4:人与人之间进行有效的、深入的情感交流,需要怎么做?

  学会关心

  没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察

  试试运用可能被接纳的方式表示关心

  关注对方的态度和反应

  确认对方是否接受自己的关心

  如果没有被接受,则调整方式,以对方能接受的方式来表达

 

5:我们的情感需要什么?

  表达、回应、共鸣。

 

6:怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好?

  我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,是我们的生命更有力量。

 

第十一课:集体生活邀请我

 

1:什么是集体?

  集体是人们联合起来的有组织的整体。

 

2:我们渴望在集体中得到什么?

  希望被认可和接纳,分到尊重和理解,获得安全感和归属感。

 

3:作为集体的一员应该怎么做?

  散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖

 

4:如何对待集体荣誉?

  当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们可以体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。

 

5:集体的力量来源于什么?

  集体成员共同的目标和团结协作

 

6:个人的力量是什么样的?

  个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

  个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力,借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

 

7:集体的力量是什么样的?

  集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

 

第十二课:集体生活成就我

 

1:集体生活的作用?

  培养我们负责任的态度和能力

  培养我们人际交往的基本态度和能力

 

2:怎样在集体中发展自己的个性?

  集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己个性,发展自己个性,不断认识和完善自我。

  每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。

  实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。

第十三课:单音与和声

 

1:什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?

  集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益

 

2:为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?

  可能给予乙方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需求不同

 

3:怎样对待集体与个人的冲突?

  面对冲突,通常会让个人意愿服从集体要求,理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。

 

 

 

4:坚持集体主义意味着什么?

  不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

 

5:集体生活中,如何处理个人矛盾?

  要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。

  无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第十四课:节奏与旋律

1:排解角色冲突时,我们需要考虑什么?

  考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应充整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。

 

2:什么是集体中的小群体?

  在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体,在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。

  与同伴更容易理解、沟通,在与同伴在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。

 

3:小群体和集体的关系?

  在日常生活中,一些小群体往往以集体的面目出现,党校群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与机体的建设。

 不能很好地融入时,我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

 

4:什么是小团体主义?

  小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

 

5:如何正确对待小团体主义?

  明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

 

 

第十五课:憧憬美好集体

1:什么是集体的愿景?

  美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2:集体愿景的作用?

  是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

 

3:美好集体的作用?

  是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。在美好的集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

4:美好的集体是什么样的?

  民主的、公正的

  充满关怀与关爱的

  善于合作的

  充满活力的

第十六课:我与集体共成长

 

1:怎样在共建中尽责?

  集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

共同确定愿景和目标,让她凝聚每个人的才华与智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。

  共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格和才能的要求,通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。

  共同创造良好的集体氛围

 

2:自治精神表现为什么?

  每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

 

3:集体建设需要什么?

  每个人的智慧和力量,集体食物需要每个人去分担,人人都要积极参与,都是集体的主人。

 

4:怎么样为集体出力?

  每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长,集体的事物,无论大小都要认真对待,努力做好,

  集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要悉心呵护。

 

5:承担责任的重要性?

  既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

 

6:怎样承担责任?

  勇于担责,体现在实际行动中,落实与具体是情里。

  勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。

 

7:集体生活,我们需要学会什么?

  学会接纳他人、理解和包容他人

  学会关爱他人、互相帮助

  学会参与、学会担当

 

第十七课:生活需要法律

1:法律与生活的关系?

 法律就在我们身边

 法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生活的方方面面

法律与我们每个人如影随形,相伴一生。

 

2:什么是法律?

  法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

 

3:什么是法治?

  就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上,要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。

是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要方式。

 

4:十八届四中全会提出了什么?

  全面推进依法治国的总目标,即建立中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

 

5:法治是什么的必由之路?

  助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。

 

第十八课:法律保障生活

 

1:法律与道德的共同作用?

  是人们生活中的性违规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

 

2:法律与道德的区别?

  法律是由国家制定或认可的,道德不是由国家制定的。

  法律是由国家强制力保证实施的,其他规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实施。

  法律对全体社会成员具有普遍约束力,

 

3:法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里?

  法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。

  每个公民都平等的受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。

  任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。

 

 

 

 

 

4:法律的作用?

  法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

  规定我们享有的权利和应该履行的义务,也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。

即受到法律的约束,又受到法律的保护,随着法制建设的推进,让我们的生活更美好。

第十九课:法律为我们护航

1:未成年人的定义?

  未满十八周岁的公民

 

2:为什么要特殊保护未成年人?

身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。

未成年人的生存和发展事关人类的未来,是人类的共识,是人类文明和社会进步的应有之义。

 

3:保护未成年人的法律有哪些?

  《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

 

4:保护未成年人的四道防线?

   学校保护  家庭保护 社会保护 司法保护

 

5:保护未成年人都是谁的责任?

   国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任

 

6:未成年人如何对待自己的权利和义务?

  宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力 ,我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,同时也要尊重和我维护他人权利,自觉履行公民应尽的义务。

 

第二十课:法律与我们同行

 

1:依法办事的要求?如何做到依法办事?

  遵守各种法律法规

  养成尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者,、自觉遵守者、坚定捍卫者

 

2:法律的权威来源于?

 人民内心的拥护和真诚信仰

 

3:如何树立法律信仰?

  发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律

 

4:让法律成为信仰有什么作用?

充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。

法治精神铭刻在人们心中。

 

5:人民道德水平提高有什么好处?

  法治时代,并不影响道德的重要性,道德提高,有益于增强守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。

6:青少年健康成长的基本要求?

  增强法制意识,依法办事。

 

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