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《四时田园杂兴》其一教学设计

2020-07-20   浏览数:

  
  《四时田园杂兴》其一教学设计
  中牟县文博路小学李明华
  一、教学目标
  1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
  2.理解诗句的内容,想象诗中描写的画面,感受儿童的天真、可爱、勤劳。
  3.能够正确分辨这首诗的平仄,掌握这首诗的声律节奏,通过吟诵感受古诗的声韵和意韵。
  二、教学难点
   1.理解诗中,夏季人们的忙碌和儿童的可爱勤劳。
  2.借助吟诵理解古诗,感受古诗意韵。
  三、教学准备
  人教版吟诵数字平台;课件。
  四、教学过程
  第一步:正音识字初诵读
  (二)正音识字初诵读
  ◆一读:读准字音。
  (1)利用拼音自由拼读的诗句。要求:读准每个字的字音。
  (2)小老师教读
  (3)一起读这首诗,读准每个字的字音。
  第二步:读出平仄的交错之美
  ◆二读:借助平台的声韵谱出示读法符号。
  (1)请孩子们按照刚才寻找的规律读出平仄的错落、韵字的悠长、入声的轻灵短促。
  (2)听老师范读,找入声字。并再次强调入声的读法:短促、轻灵
  第三步:读出声韵的协调之味
  ◆三读:
  (1)老师范读,韵字拖长,学生闭眼,想象画面。
  (2)学生说画面。谈感受。和诗人来一次心灵的对话。
  第四步:深刻涵咏体味深
  ◆吟唱:
  (1)老师先展示自己的吟诵。
  (2)播放平台少儿吟诵的音频。
  (3)同学们开始跟着吟诵。
  (4)同学们展示
  五、作业。
  1、把这首诗歌吟诵给家人听。
  2、把《四时田园杂兴》的另外一首,自己创作吟诵。
  梅子金黄杏子肥,
  麦花雪白菜花稀。
  日长篱落无人过,
  惟有蜻蜓蛱蝶飞。

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