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 [原创]《画长方形和正方形》教学设计

2020-10-08   浏览数:

  
  [原创]《画长方形和正方形》教学设计
   目标确定的依据
  1.课程标准内容目标中的相关要求:学会简单的作图方法
  2.教材分析
  《垂直与平行》是人教版四年级上册“空间与图形”这一领域的内容,它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的,教材通过具体的生活情境,让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系,学会用垂线法画长方形和正方形。
  3.学情分析
  本节课是学生已经掌握平行线的画法,垂线的画法之后进行的,学生有了一定基础,教师在讲解的过程中可以让同学们自行讨论,然后总结补充的方法,充分开发学生的潜能。
  学习目标
  我会用三角板过直线外一点或直线上一点准确地画垂线。
  评价任务
  通过58页做一做检测目标。
  教学过程
  教学环节
  教学活动
  评价要点
  环节一
  (一)复习导入
  (5分钟)
  一、复习导入:
  1、回忆一下,什么叫平行线?
  2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。
  我们怎么样才能画出一组平行线呢?这节课我们就来学习画长方形
  板书课题:画长方形和画正方形
  根据学生回答,给与适当的即时评价
  环节二
  二、探究新知
  (1)怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形?
  长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。可以用垂线或平行线的方法来画。
  全班汇报组内研究的画法:先画一条长3厘米的线段,再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段,最后把两条线段的端点用线连接起来。
  (2)探索画正方形的方法
  1.问题:正方形是什么样子的?
  2.问题:请你尝试画一个边长5厘米的正方形。
  要求:①请你用铅笔在纸上画一个边长5厘米的正方形。
  ②记录你画正方形的方法,或者在画图中遇到的困难。
  3.学生动手操作。
  4.学生展示并汇报自己画正方形的方法。
  5.问题:你和他的画法一样吗?你是怎样画的?
  小组合作,交流,汇报
  环节三
  样体检测
  反馈提升
  (10分钟)
  教科书P60“做一做”
  学生独立做题后,互相讨论交流,做错的同学当堂反思,其他同学听取他人回答。
  环节四
  课堂小结
  (5分钟)
  1.本节课你都完成了那些学习目标?
  2.你还有哪些困惑?
  板书设计
  长方形画法
  1、画一条3厘米长的线段
  2、从线段两端,画两条与这条线段垂直的线段,使它们分别长2厘米
  3、把这两条线段另外的端点连接起来

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