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奇思妙想|怎样让课堂更加精彩?

2021-01-03   浏览数:

  
  奇思妙想|怎样让课堂更加精彩?
  郑州高新区科学大道第二小学音乐组
  有趣的课堂如五彩斑斓的阳光,当阳光照射进孩子们的心间,带给孩子们的是温暖和愉悦,悄悄在孩子们的心间埋下了期待和热爱的种子。怎样打造丰富多彩、孩子们喜闻乐见的课堂呢?让我们一起来奇思妙想吧!
  通过课堂实例,音乐老师李老师的分享带我们打开了奇思妙想的世界。
  《小青蛙找家》是人音版一年级上册第六单元《小精灵》的第一课时,这是一首简单的一段体歌曲,歌曲旋律轻快,节奏简单,演唱起来琅琅上口,是属于学生听几遍就可以演唱的歌曲,李老师分享到,在施教过程中,她发现对于这种简单、没有挑战性的歌曲学生在学习之初兴趣十足,但是歌曲学会演唱之后很容易走神、没有兴趣,当在课堂中加入了律动之后,女生的兴致高涨了不少,然而,男生的依旧兴致乏乏。这节课后,让她也感觉挫败感十足,作为执教费了很多的心思但是课堂效果却一般,在反复的思考过程中,她决定要改变一下教学的方法。
  再次上这节课的时候,在学生们演唱之后,李老师设置了一个奖励机制,如果说学生可以较好的把歌曲进行表演唱,会带着他们做一个小青蛙找家的游戏,学生们立马兴致勃勃,在一番表演过后,李老师为大家讲解了游戏方法,找了两个孩子搭建成一个“门”,两个孩子可以根据“小青蛙”的表现做“开门”或“关门”的动作,采用故事进行导入进行情景的铺设,随后,李老师带着几个学生边唱边跳、呈一字型列队进行表演,在歌曲结束的时刚好达到小青蛙的“家”才算挑战成功,如果节奏错误则需重新挑战。
  在这一次的表演中,孩子们热情高涨,一个个期待的看着老师,希望老师能够提问自己,这时候老师再次根据班级情况去一组组的表演,然后分组点评,既让尽可能多的孩子们能够参与到课堂中,又让其与的孩子有事可做。通过这种游戏、竞赛、点评的方式,孩子们在快乐中学习的这节课,在收获知识的同时也感受到了合作的趣味性。
  教学方法是融汇贯通的,随后李老师又列举了去年执教的歌曲《小红帽》,这也是一首节奏旋律琅琅上口的歌曲,在这一节课中依旧采用的是故事情境推动课堂的方法,让孩子们演、唱、跳,体验和感知音乐的美好。通过聆听李老师的分享,老师们纷纷表示到其实这样的方法可以用到很多的课堂当中,比如体育活动,以闯关、营救等游戏的方法,加入表演和体能训练;也可以用到美术学科当中去,让孩子把“故事”画出来;也可以用到书法学科当中去,让学生在了解书法家之后扮演书法家,按照书法家的办法写写试试;可以运用到书法课堂中去,让孩子们在不同的环境下进行角色扮演,以人物身份进行劳动等等。
  丰富课堂的方法有很多很多,需要我们去不断的实践和开发,大胆创新吧,老师们!让我们的课堂丰富多彩,让我们的学生快乐成长!让我们的教学能力,不断增强!加油!同仁们!

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