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2021部编一下道德与法治《让我自己来整理》教学设计

2021-02-05   浏览数:

  
  2021部编一下道德与法治《让我自己来整理》教学设计
  教学目标
  1.能表现整理自己东西的愿望。
  2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
  3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
  教学重难点
  1.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
  2.教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
  教学准备
  1.教师准备4个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
  2.把桌椅挪开,使活动地点空间尽量大。
  教学过程
  一、小雨和他的“小伙伴”
  课堂小调查
  1.课堂小调查:你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?
  2.请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。
  比一比,看谁做得好
  1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
  2.教师计时:第一名和最后一名差多长时间。
  3.师采访第一名:为什么找得这么快?
  4.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
  5.两个小口袋,天天贴身带,如果带一只,就把人笑坏。我是……
  6.小小船儿一对,坐着客人十位。白天忙着赶路,晚上靠岸休息。我是……
  二、找不到“小伙伴”了
  1.教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组),从准备好的储物箱中找东西。
  2.看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)
  3.谈感受:在刚才找东西的过程中,说说大家感受到什么困难?(太乱、东西多、……)
  4.以小组为单位将储物箱中的东西进行整理,再比赛看谁找得快。
  5.让优胜组介绍他们得胜的经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
  三、送“小伙伴”回家
  师:把“小伙伴”送到哪里去呢?
  1.参照教材,让学生说一说自己做到了哪些?没做到哪些?
  2.分组讨论,除了自己已经做过的,还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等,帮父母整理家中的摆设……)。
  3.把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来,做一个计划去进行实践。
  4.教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
  四、养成整理的好习惯
  1.师:书本上这样做对吗?
  生:我不整理,反正妈妈会整理的。
  生:等长大了我再自己整理。
  2.师:怎样养成整理的好习惯呢?
  我的“伙伴”真不少,它们都是我的宝。
  各就各位不乱跑,每到用时才好找。
  用完它们送回家,有空也给洗个澡。
  3.学生分组整理。
  五、小组讨论
  1.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
  2.录像:学生在家整理物品的实录。
  3.评选“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
  4.小结:自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
  

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