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2021部编一下道德与法治《我和我的家》教学设计

2021-02-05   浏览数:

  
  2021部编一下道德与法治《我和我的家》教学设计
  教学目标:
  1、情感态度价值观:爱家,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱。
  2、口语交际:按照简单的介绍自己的家。
  教学重点、难点:
  1、学生感受亲情,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。
  2、从哪些地方可以看出家人的影子。
  教学准备:
  挂图、录音机(相关磁带)、课件。
  教学过程:
  一、激情导入
  1、小朋友们,我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里,每个人互敬互爱,充满温馨。(创设情景,让学生进入温馨的气氛,有利于下面的课堂教学。)
  2、能介绍一下你的家吗?(指导学生完整的句子说话,培养学生的语言表达能力,并尊重学生的个体差异,说的好的,给予表扬,说地不够完整的,给予适当的补充、激励,调动他们的积极性。)
  二、我来到我家
  师:你是怎样来到你的家的?
  生:我出生后,爸爸很高兴,把我抱在怀里,一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话,告诉他们我出生的消息。
  三、我的家人
  1、师:到妈妈的妈妈家去做客,见到妈妈的姐姐,应该叫什么?
  生:大姨。
  2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗?
  生:能……
  3、师:一家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要呦!
  四、我身上有家人的“影子”
  1、师:你们能从自己身上找到家人的影子吗?
  生:我的脾气有点急,像爷爷。
  生:我做事很认真,像爸爸。
  生:我的眼睛像妈妈。
  2、师:你们身上为什么会有家人的影子呢?想一想。
  五、家人的故事
  师:你们有没有听家人说过你们家人的故事?
  生:我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起!
  生:我叔叔在很远很远的地方站岗,那里很冷很冷,但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。
  六、我和弟弟
  我来到我家时,可不是一个人,还有我的弟弟小亮。
  听说弟弟只比我晚出生半个小时,那我也是哥哥呀,所以……
  弟弟总喜欢跟我在一起,我走到哪儿,他跟到哪儿。
  不管做什么,我们都会一起来。
  爷爷说:跟他们的爸爸小时候一个样!
  呵,这俩孩子,长得真像妈妈呢!
  我到底像谁呢?我觉得我更像弟弟!
  我和弟弟商量好了:长大了一起去航海。
  七、总结升华
  小朋友们,你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活,关心你们的学习,教给你们做人的道理,你们爱他们吗?你们应该怎样做呢?
  

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