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《0的加减法》教学反思

2021-01-13   浏览数:

  
  《0的加减法》教学反思
  在本节课的教学中,我创设了学生感兴趣的教学情境,组织学生进行新知探究。不管是在探究得数是“0”还是一个数与“0”相加减,都是让学生在具体的事例中理解算理。通过具体的事例,我首先让学生自己独立思考,然后个别表述,接着同伴间交流算式的意义,在这过程中,学生都有机会充分地表述,扎实而有效地理解了算理。在此基础上再组织学生观察算式,发现“0”的加减运算的特性。整堂课,学生不仅能较好地把握了新知,而且最重要的是学生的观察能力、概括能力和口头表达能力都得到了很好的培养。

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