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部编教材学习心得

2018-03-26   浏览数:推荐访问:活动作文 小学生作文

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部编教材学习心得

没有十全十美的东西,没有十全十美的人,关键是清楚到底想要什么。得到想要的,肯定会失去另外一部分。如果什么都想要,只会什么都得不到。

因此要一心一意去做事或去一个人。要知道付出,不一定会有收获;但不付出,一定不会有收获,更不会出现奇迹。所以对待任何人和事都要一心一意。

张涛玲

上周三,学校组织部分低段语文老师去郑州进行部编本教材培训,我们每个人在期待中开始了这一天的培训,上午听了两节识字引领课《之歌》,下午聆听了郭文祥老师有关二年级下册语文教材的解说,感觉收获满满。

识字课对于低段教学来说是一个重点教学,引侧重点不同,两位教师所上风格是不一样的。

随文识字是课堂的一大亮点,除此之外,紧扣课后题引入教学也是对教材的另一种解读。

下午,郭文祥老师针对部编教材发言了《指向学习兴趣,关注语言实践,实现平稳过渡》的发言。这套部编教材让我们看到了传统文化的氛围,无论从这本书外在的封面、插图,还是内在的选材,都迎合了国家对传统文化的重视。郭老师从指向兴趣、基本理念、语文要素、策略、双线结构等方面展开阐述。教材内容是如何安排及家长帮助学生更好地理解?课外阅读课程化,如何加强指导?如果学生要在语文学习方面脱颖而出,要具备哪些特质?)他让我们能站在大师的肩膀上看到部编本教材的定位问题,很具体、精炼。

结合二年级语文下册教材来说,一篇课文的第一课时主要以识字写字教学为主,通过学习我知道了识字教学要体现集中识字和分散识字的特点,强调在语境中识字。结合中国汉字的构字特点,结合汉字构字规律进行识字,这里提到了韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字调动学生识字兴趣,并提高学生识字能力。在语文策略上,郭老师列举了利用偏旁猜一猜,联系上下文,结合生活,关键词复述等。朗读的要求进一步深化,内容上把握及节奏上体现,读出声律美。

在汉字教学中讲解汉字发展演变知识,我们要特别注意以下几点:一是要根据学生的认知和接受能力把握好教学的难易度,强调趣味性,目的是“古为今用”,增强对今天规范字的准确理解和使用;二是不加重学生的学习负担,字形演变的讲解一般点到为止,更多的让感兴趣的学生自学,不要求学生掌握,不作为任何考试的内容;三是教师要改变长期以来随意编造与科学的汉字知识相悖的识字“顺口溜”的做法,将识字教学建立在科学的汉字学基础上。

在养成习惯方面,结合课标,培养学生留心观察的习惯,护图书的习惯,乐于交流的习惯,积累语言的习惯,热阅读的习惯。并结合一二年级人文主题剖析每单元的语文要素。让我们清晰地把握了单元的主题。

总之,今后在教学中一定会注意教学要依靠课标、教参,在专家的引领下展开教学。

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