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教育反思+读后感

2018-03-26   浏览数:推荐访问:活动作文 小学生作文

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放宽心量  量大福大

——读《朱子治家格言》读后感

郝环阁

寒假时,我们每个人都读了一本书《朱子治家格言》。这本书给我总的感受是:越看越不敢看,越不敢看还很想看。不敢看是因为发现自己身上的问题太多,不足之处满身都是。很想看是因为自己想进步,想改正自己的缺点,让自己走向成长,不贵于无过,而贵于能改过。书中的每一句话,每一段话,每一个故事都值得去悟,去深思,去践行。比如:做人要心怀感恩;学会换位思考;什么样的人生才是快乐的人生;人应该拥有什么样的心态;还有尊师重教;为人处事说话时要注意什么;教育孩子的方法;家族兴旺等等。今天,我最想给大家分享的是:

要把心静下来,不抱怨,少说多做,要有一颗谦虚谦卑的心。明白自己很重要,但不要把自己看得太重。我是从这句话中读到的:“任何遇到的事情能不能让你发脾气,不是那件事决定的,是自己的修养决定的。人的脾气从哪里来,就是把自己看得太重了”记得以前,常因小事发脾气时,老公会站在我身边唱着劝说“气,气,气坏了自己没人替!”这句话虽然通俗易懂,但是道理却很深刻。可虽然都明白,但是做起来很难。说与做都有一段长短不等的距离。但是由于长期受到传统文化的熏陶和感染,慢慢的我改变了。比如说,现在和婆婆相处时就多了一分宽容和理解。以前婆婆刷碗时从来不刷炒菜锅。每次我炒菜看到这样的情景我都会心里不舒服,并开始抱怨啰嗦几句,自己刷过之后还得炒菜,但是菜吃起来就不是个味。可是现在就像以前了,我要是再看到这样的情景,就默不作声静下心来把锅刷干净,然后开始炒菜。这样做没想到反而心里更舒服,没有那么糟糕了,菜吃起来也很美味。亲身经历了一番,觉得这样挺好!另外,还会去想想婆婆的优点。再换位思考,心想十年二十年之后自己也会成为婆婆,我会做好这个婆婆吗?可能还不如我的婆婆。

蔡礼旭老师说:“宽恕别人也是饶恕自己,饶不了别人,也真正饶不了自己,所以人都是自讨苦吃。别跟自己过不去,要把这些道理讲清楚。”把心静下来,心生智慧,放宽心量,量大福大。

 

我是一名小学一年级的数学老师,作为低年级的教师,初来乍到,首先感到的是兴奋和莫名的紧张。

当我第一眼看到这一张张小脸精气十足地看着我时,我顿时觉得:怎么我还没有这些小家伙们勇敢,他们都做好了当学生的准备,而我却在迟疑,在胆怯。是呀,我还没有孩子们的心态好,这怎么可以呢!我心里一触,来吧,小家伙们,让我们一起伴着迎着风前进!
于是,我跟孩子们便处于摸爬滚打之中。
     首先,课前准备,“无规矩不成方圆”,要让孩子养成良好的课前准备习惯:卫生干净,桌面整洁,保持坐姿,精神高昂。课中表现,知识的系统形成一般是初成在上课的过程中,因此,对于课上的学习效果一定要抓牢。课后补习,课上的知识掌握对于后进生来说可能会有一点吃力,因此,要照顾好后进生的学习。对于这个问题,有好多种解决方法,问同学,同学讨论,讨论不出结果的题目问老师,回到家有问题找家长帮忙。
    对于教学过程的整体进行了把握之后,我想对细节再一一整理一下,可能有不到之处,只是我自己一些体会和收获。
在数学课上,现在讲究的是解决问题的情境性,找信息,提问题,解决问题。找信息要有序,提问题要有据,解决问题要有法。我想把现在提倡的师生关系渗透到我与孩子们相处的过程中,民主平等,心理相容,尊师生,教学相长。我想主要讲一下教学相长这个事情。因为这一点让我感触最深刻。
     在教学的过程中,尤其是在课上,当我讲了一个知识点,问道:“孩子们,老师刚才讲的这个内容听懂了没?”当他们昂起头,对着我微笑,跟我点头示意“听懂啦”的时候,我感觉自己收获了很多。
    在讲课的过程中,我明明是把这个题讲的很完美啦!“老师,为什么图片上有2个,算出来的结果却是3呢?”奥……,原来我只讲了题目的意思,没有说说最后的结果的来历,恍然大悟,我又从孩子们那里学到了许多。

对后进生,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。

创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。

生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计一些情境,让学生在玩中简单学习。例如:教《跳绳》时,在主题图讲完后,我请8个同学上台,问:"苹果和香蕉,你最喜欢哪种,喜欢苹果的站在左边,喜欢香蕉的站在右边"然后引导学生讨论8由几和几组成,并列出相应的算式。师还能够问:玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种?放学后,你是先做作业,还是先看电视等等。这样不仅仅让学生很快掌握8的组成,还能够进行思想教育。

以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。

众所周知,每一个孩子都问为什么,每一个孩子都想探究一些秘密,根据孩子的这种心理,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》时,我先告诉学生我一共有几颗珠子,左手有几个,让学生猜猜右手有几个,这样反复进行几次,学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法,加深了对数的认识,为今后学习用数学做好了铺垫。

做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改善教学的依据。在测度卷中,要增加体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生

唯一依据,而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,要打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依法进行讲解。期望透过这一改变,以期能让学生从不一样角度掌握、运用知识。

 没有孩子们的努力,没有孩子们的激进,就不会促成我的成长。你们成长着,进步着,也捎带上了我,我们一起努力向前冲!

注理对后进生的辅导。

儿童的好胜心、自尊心强,表现自我,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。如在小组中能够进行"夺红旗"比赛,在个人中能够比一比谁做得又对又快,从而培养学生的竞争意识。

唯一依据,而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,要打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依法进行讲解。期望透过这一改变,以期能让学生从不一样角度掌握、运用知识。

 没有孩子们的努力,没有孩子们的激进,就不会促成我的成长。你们成长着,进步着,也捎带上了我,我们一起努力向前冲!

注理对后进生的辅导。

儿童的好胜心、自尊心强,表现自我,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。如在小组中能够进行"夺红旗"比赛,在个人中能够比一比谁做得又对又快,从而培养学生的竞争意识。

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