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观看《让课堂焕发生命活力》心得体会

2020-06-30   浏览数:

 今天聆听了李广生老师的讲座--《让课堂焕发生命力》。李老师先讲了学习的三大要义、三个基石和三大趋势,接着讲了教学的意义,最后还传授教师的五项修炼,都很有实践意义!特别是三大基石,学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大,教学中关注学习过程,那学习结果自然也差不到哪里去了!
        作为教师,要努力创建适合元认知发展的环境!当然,也要做好自身的修炼,李老师向我们介绍了教师自我修炼的五个阶段:第一阶段,确立核心问题;第二阶段,聚焦关键事件;第三阶段,修炼教学主张;第四阶段,提升教学智慧;第五阶段,形成教学风格。
        教学主张主要分两大部分内容,本质把握加个性选择,确实只有我们提高自身人格魅力,才能吸引学生主动地向老师学习。
        教学智慧,我们都知道,但并不是每次教育问题出现的时候我们都能运用教学智慧。听了李老师的报告,我了解到什么是教学智慧,就是让我们拥有“人、情、味”,触动学生的心灵,和学生拉近距离,建立良好的师生关系。
        所以平时我们就需要积累教学智慧,养成写教学案例的习惯。让我们一起努力,使我们的课堂焕发生命活力,成为最大的赢家!
一封来自大树的信 




经三路小学   五一班    叶皓然 

小鸟们: 

  你们好  

  我是大树。 

  我这句话想对喜鹊说:你知道吗?你与他们虽然不和,但你们都帮助过我、小草、小花和人类,当然也包括稻子他们了! 

  喜鹊,你白天在草地、在草丛上啄来啄去让害虫大军闻风丧胆,保护了小草、小花、草丛与我的孩子——小树苗。 

  啄木鸟,你可是我们大树的恩人,我们能报答你的,只有在我们身上筑巢了。 

  你白天从不停,在我和我的朋友之间飞来飞去,在我们身上“笃笃笃~”的啄,把我们身体里的害虫都啄走了! 

  猫头鹰,你也是一个很厉害的鸟,在晚上,你可以吃下许许多多的虫子。 

  你们大家吃下的虫子,高达几百个! 

  我记得一次,你们鸟类没有泥筑巢时,是人们帮助了你们。 

  我希望你们不再争吵,团结一致,吃掉更多的从子! 
 

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