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[原创]《我们的民族小学》教学设计

2020-07-30   浏览数:

  
  [原创]《我们的民族小学》教学设计
  第一单元教材分析
  一、教材简析:
  第一单元有四篇课文,其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
  有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过记述儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩,充满了童真、童趣。
  二、单元学习目标:
  1.有感情地朗读课文。
  2.体会童年生活的多姿多彩,感受大自然的生活乐趣。
  3.掌握36个生字和46个词语。
  三、学习重点:
  1.了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
  2.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
  3.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。
  4.培养自读能力,使学生感受到劳动是快乐的。
  四、学习难点:
  理解课文内容,体会我国各族儿童在友爱与团结。
  五、课时安排:
  《我们的民族小学》(2课时)《金色的草地》(2课时)
  《爬天都峰》(2课时)《槐乡的孩子》(1课时)
  《语文园地一》口语交际1课时习作1课时基础训练1课时
  《我们的民族小学》教学设计
  教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2003年版
  教学内容来源:小学三年级语文(上册)第一组
  教学主题:我们的民族小学
  课时:共2课时,第1课时
  授课对象:三年级学生
  目标确定的依据
  1.课程标准的相关要求
  (1)掌握本课12个生字。读读写写19个词语;读读记记14个词语,丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
  (2)学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。
  解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养,学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图,既理解文本内容,又能理解语言,继而积累语言。
  2.教材分析
  《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
  《我们的民族小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。
  3.学情分析
  学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
  学习目标
  1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。
  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
  3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
  评价任务
  任务一:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
  任务二:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
  任务三:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
  学习过程
  第一课时
  教学环节
  教师活动
  学生活动
  评价要点
  反思
  一、举行“民族风情”展示会
  1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
  2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
  学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
  让学生自己发现问题培养发现问题的习惯
  二、揭示课题,范读课文。
   1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
   2.板书课题:我们的民族小学。
   3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
  学生了解少数民族的服饰特征、生活习俗。
  感受中国的多民族国家
  三、自学生字新词,试读课文。
   1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
   2.学生试读。
   3.指名分自然段朗读。
   教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
   第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族
   阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩
   第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
   第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng)
  1、学生分小组阅读、讨论。
  2、学生试读。
  3.指名分自然段朗读。(完成目标一)
  朗读,品味好词好句的优点和特点锻炼学生的叙述能力(评价目标一)
  四、分组朗读,组间比赛
   1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
   2.各组练习后进行比赛。
   巩固字、词,指导写词。
   1、指名读生字,新词。
   2、指导书写课后田字格中的字。
  a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
   “戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
   “蝴”左中右结构,相互要靠近些。
   “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
  “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
   b.学生写字。
   3.抄写词语表中列出的
  1、学生齐读课文
  2、学习生字(完成目标一)
  学会运用一些动词(评价目标一)
  第二课时
  教学环节
  教师活动
  学生活动
  评价要点
  反思
  一分段读议,加深感悟
  1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
  2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
  巩固以前的学习知识
  巩固以前的学习知识
  二、揭示课题,范读课文。
   1.第一自然段
   a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
   可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
   c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
   d.配乐朗读这一段。
  学生各自读课文,然后交流(完成目标二、三)
  感受作者的写作意图和写作顺序方法。(评价目标二)
  三、感情朗读,比赛背诵
  1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
  2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
  把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
  1、学生分小组阅读、讨论。
  2、学生试读。
  3.指名分自然段朗读。(完成目标三)
  朗读,品味好词好句的优点和特点(评价目标三)
  四、作业
   你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
  学生自己写(完成目标三)
  锻炼学生的写作能力(评价目标三)
  板书设计:
  穿戴
  1、我们的民族小学学校好朋友
  语言
  课后反思:

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