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[原创]帮辅计划

2021-01-25   浏览数:

  
  [原创]帮辅计划
  为全面贯彻党的教育方针,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的学困生转化工作,特制订本计划:
  一、学困生形成原因情况分析
  1.父母长时间不在家疏于管教。 
  2.教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。  
  3.不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。
  二、学困生主要特征分析
  1.一年级的学生对于老师说的话言听计从,但是有时注意力涣散对老师的要求理解不全面。
  2.上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力。
  3.没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。看书时注意力不集中。
  4.做作业时,字迹不工整,遇到问题经常需要别人指导。
  三、具体措施。
  1.对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
  2.老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
  3.在平时上课中,有意强化学困生对知识学习的敏锐感,多引导他们对现象的观察和思考。
  4.故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题,可以牢牢地吸引他们的注意力。。
  5.备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?
  6.教师上课要想到学困生,一是课堂提问把较难较大的问题分解成较小较易的问题,让学困生也有回答的机会。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参。7.布置作业时,要想到学困生,,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。
  8.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用早午读时间,对学困生进行耐心辅导。
  这个学期来担任一年级教学以来,由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。通过努力,我班的学困生,如:林艺帆,郝晟东,翟晨尧等同学有了很大进步,原来他们写题的速度相当慢,应用题不理解,近短时间以来他们在各方面都有了一定的进步。
  通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。我坚信,只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。

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