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五年级英语学科活动方案

2020-07-25   浏览数:

  
  五年级英语学科活动方案
  小学阶段是儿童可塑造性最强的时期,这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给广大同学提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台。针对我们五年级的孩子,拟定了本学年以下英语学科活动方案。
  一、指导思想
  营造“活动为主,学科渗透,环境烘托”的英语学习氛围。
  二、活动目的
  激发学生的交际兴趣,采用孩子们喜闻乐见的形式,精心营造英语学习氛围和环境,让孩子们去学、去说、去用生活中的英语,培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力,使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
  三、活动内容
  (一)英语书写比赛:
  1.内容:“英语书写比赛”活动,教师现场指定书写内容。(英语课本近期或以往学习过的一则短篇文章。)
  2.目的:培养学生从小养成正确的书写习惯。
  3.成果展示方法:班级内优秀作品贴至教室墙壁上,以供大家参观学习。
  4.效果:虽然学生们已经步入五年级,但是从日常完成的作业来看,在之前学习中正确的书写习惯没有养成,通过这次活动,能给学生提供展示的舞台,提高学生的书写积极性,并培养学生的竞争意识;五年级学生通过这种活动,可以在班级内掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。
  5.评价方式与方法:五年级三个班,每班选出10份最优秀的作品,张贴在教室墙壁上,让班里的学生自己动手往上面贴上贴纸来投票,按照票数评选出一,二等奖。最后这些获奖同学将再次在精美的信纸上书写,以作学习记录档案留存之用。
  6.时间:2019年11月份
  (二)DIY英语单词卡比赛
  1.内容:本册书后单词表,从10个模块中任意选择一个单词,以图文并茂的形式呈现在A4白纸上。
  2.目的:每一门学科都有与其他学科有相似,共同的学习目标,希望利用这次活动能给帮助学生拓宽思维,充分发挥自己的想象,用彩色笔去呈现一个英文单词,激发学生学习兴趣。
  3.成果展示方法:把班级内所有学生的作品放在教室内课桌上,组织学生在指定的时间内参观交流学习。
  4.效果:学生们在完成作品时普遍积极性很高,有的孩子更是觉得一张不满意,自己重新又画了第二张,有的孩子更是直接上交了好几份作品。作品上交结束后,很多孩子追着老师问,“什么时候评选结果能出来?谁能获奖?”由此可以看出,此次活动大大的激发了学生们的热情。从交上来的作品来看,我们的学生比我们想象中完成的要好。
  5.评价方式与方法:五年级三个班,每班选出10份左右最优秀的作品,张贴在教室墙壁上,让班里的学生自己动手往上面贴上贴纸来投票,按照票数评选出一,二等奖。选出10位获奖同学的作品,作学习记录档案留存之用。
  6.时间:2019年12月份
  (三)英语单词拼写比赛
  1.内容:英语课本书后单词表所有单词。
  2.目的:期末临近,希望以不同的方式和方法激发学生学习英语的兴趣,培养学生敢于尝试挑战自己,勇于展现自我的能力。同时还能对学习内容有一个全面系统的复习。
  3.成果展示方法:教师批改后取出最优秀的几位同学,把其张贴于教室,以供大家参观学习。
  4.效果:每一次的英语学科活动,都能吸引到很多同学来积极参与。对于每个人来说,大家的优势与长处又各不一样。这就要求我们在制定学科活动的时候,形式要尽量多种多样,既能与学科内容紧密相连,又能通过这项活动发掘学生们各人的特长,并将之进行放大,继而使学生在愉悦的氛围中,体验学习英语的乐趣,使胆怯的学生在活动中增加自信心,使学生英语学习兴趣有所提高。
  5.评价方式与方法:比赛结束后,教师批改,及时改出每位同学的具体得分,接着以班级为单位进行得分的排名,每班取成绩最靠前几名在班级里公示。
  6.时间:2019年1月份
  (四)英语手抄报比赛
  1.内容:放寒假前,教师布置的一项寒假作业内容就是完成一份英语手抄报。纸张要求A4白纸,以“HappyNewYear”主题,通过图文并茂的形式完成。只要符合主题,学生可以任意进行编辑、美工,亲手制作英文手抄报。
  2.目的:让师生在学习上有一片发展和交流的空间。因为有了之前的英语单词书写比赛的基础,很多学生已经能够有了充分的自信心去完成任务。由学生自主策划的英语小报,做到图文并茂,有很高的欣赏与学习价值,培养学生合作、探究、创新意识。
  3.成果展示方法:可以是个人,也可以选择班级内以小组为单位,组员合作完成一份报纸,班级内优秀作品贴至教室墙壁上展示。
  4.效果:通过观察身边出现的英语,在搜集整理的过程中学习、感悟、领会,使学生产生求知欲,增加对应于学习的兴趣。同时,在绘画方面不是很擅长的同学又可以通过小组合作的方式与其他同学建立良好的合作与沟通机会。
  5.评价方式与方法:每班选出3--5份最优秀的作品,张贴在教室墙壁上,让班里的学生自己动手往上面贴上贴纸来投票,按照票数评选出一,二等奖。
  6.时间:2020年5月
  (五)英语歌唱比赛
  1.内容:利用本学期课余时间教授的英语歌曲来进行歌唱比赛,当然也可以是自己之前学习的英语歌曲。
  2.目的:开展听说读写多元化的英语活动,使其成为孩子们学习英语的有效形式。学好英语,除了听说读写,还有一个至关重要的内容,它对于其他四项技能可以起到相辅相成的作用,就是“唱”。
  3.成果展示方法:可以是个人,也可以是几人一组,在班级内或校内组织表演歌唱。
  4.效果:通过这种形式的活动,激发学生了解西方风俗文化,风土人情的兴趣。同时,有利于培养听力和语感。
  5.评价方式与方法:以小组为单位,在班级内进行投票,最终表现最优秀的小组在班级内评为一,二等奖。
  6.时间:2020年6月
  (六)英语课本剧比赛
  1.内容:英语课本剧表演
  2.目的:为了加快推进新课改,丰富学生的高效读写活动,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质。
  3.成果展示方法:班级内或校内组织表演英文课本剧。
  4.效果:开展听说读写多元化的英语活动,使其成为孩子们学习英语的有效形式。常见英语学科活动的最高一项要求,就是参加一次英语课本剧的表演。在这项活动中,每个学生都能得到不同程度的提升,并且得到的体验也是前所未有的。
  5.评价方式与方法:在内容,发音,合作,服装,肢体语言等方面,以小组为单位在班级内表演,在班级内进行投票,最终表现最优秀的小组在班级内评为一,二等奖。

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