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[原创]《圆环面积》教学反思

2020-11-25   浏览数:

    [原创]《圆环面积》教学反思
    教学时,我非常关注学生的生活经验和已有的知识体验。由于学生已经掌握了圆的面积的计算方法,所以本节课的重点是如何激发学生兴趣,引导学生通过操作、交流、讨论、合作学习等方式,自主参与环形面积的计算这一知识的获取过程。学生在亲身经历的活动中轻而易举就明白了“从大圆里剪去小圆,就得到环形”的道理,从而更容易了解环形的本质特征。数学教学,如果找准了起点,注重了学生的发展,让学生始终主动地参与学习活动。既能培养学生的学习信心,激发学生学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性,同时也培养了探索和创新的精神。
    这节课也有不足的地方,学生已经学习了圆的面积及其应用。所以很容易接受圆环面积的计算方法。但是部分学生由于空间想象力欠佳,对于已知内圆直径和环宽求外圆直径及已知外圆直径和环宽求内圆直径,概念模糊,学得很吃力,我想,对于这样的实际问题,应该引导学生多画一些简单的示意图来理解,避免解题错误。对于题意深奥的题目,不要求每个学生必须做得到或者做得好,应因人而异,因材施教,把学生分层对待,分层测试,让后进的学生也同样有胜利感和成就感。

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