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[原创]《“五官”兄弟》教学设计

2020-11-25   浏览数:

    [原创]《“五官”兄弟》教学设计
    “五官”兄弟
    [教学目标]
    (1)能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官,知道这些感觉器官的功能。(2)通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表而粗糙程度形状等特征。
    (3)对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
    [教学重难点]
    能在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用。
    [教学准备]
    (1)材料准各:积木拼搭的小人:一段自然或生活音效:几个软硬、粗糙、轻重不-的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物。
    (2)活动场地:实验室或教室。
    (3)学生分组:4-6人个探究小组。
    [教学过程]
    (1)导入语:小朋友们,你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法。今大,我们将学习怎样观察物体。
    (2)观察活动一:看一看,说一说。教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图),让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个不偶小人,然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
    (3)观察活动二:听一听,猜一猜、播放一段录音,让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?
    (4)观察活动三:摸一摸,比一比。摸一摸所提供的物体,说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面,说一说有什么不同(粗糙程度不同);再用手压一压,看看有什么不同(软硬不同);把它们拿到手I:掂一掂,感觉有什么不同(轻重不同)。再摸一摸两杯水有仕么不同(温度不同)?大家想一想,手帮助我们观察到哪些信息?
    观察活动四:闻一闻,认一认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体,进行辨别。说一说鼻子的功能。
    (6)观察活动五:尝一尝,辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品,按照味道把它们分类。说说舌头的功能。
    (7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪些信息?表述规范:
    气味:鼻子闲到的是气味。
    味道:舌头尝到的是味道。
    [教学反思]
    教学时可以根据实际情况准备材料。例如,观察活动一可以换成其他可供描述的物体,如找两幅图片的异同,也可以跟学生玩“找茬”游戏,说出眼睛能看到的信息。

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