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12《寓言两则》教学方案 

2020-07-03   浏览数:

12《寓言两则》教学方案 
 
教材来源:小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版 
 
教学内容来源:小学二年级语文(下册)第五组 
 
教学主题:讲道理                     
 
课时:共两课时  第一课时 
 
授课对象:二年级学生          
 
设计者:万喜娟、韩芳/朱固社区小学 
 
目标确定的依据 
 
1.课程标准的相关要求 
 
     新的课程标准指出:“在阅读教学中,要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料,积淀语感经验的基本认识。
     2.教材分析 
 
《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事,告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 
 
     3.学情分析 
 
     学生升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。 
 
教学目标 
 
    1.认识10个生字,掌握2个多音字,会写6个生字。 
 
2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。 
 
评价任务 
 
 任务一:认读十个生字。 
 
 任务二:正确书写六个生字。 
 
教学过程 
 
                            
 
教学环节 
   
教学活动 
   
评价要点 
   
动态修改部分 
  
 
环节一 
 
导入新课 
 
  
   
活动一   
 
1.组织学生说一说都知道哪些寓言故事,并引导学生说一说寓言故事的特点。 
 
2.教师补充介绍寓言故事的特点,引出课题。 
   
    1.学生说说知道哪些寓言故事。(《守株待兔》《画蛇添足》等) 
 
2.理解寓言的特点:用一个短小的故事说明一个深刻的道理。 
   
  
  
 
环节二 
 
初读感知 
 
自主识字 
   
活动一   
 
   1.组织学生用自己喜欢的方式读课文,要求将课文读通读顺,并画出生字新词。 
 
2.组织学生在小组内自学生字词。 
 
3.师生交流,学习生字新词。(重点点拨:“圈”是多音字,在本课中读juàn,它的其他读音是quān和juān。) 
 
4.出示词卡,检查学生对生字的掌握情况。 
 
5.指读课文,组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。(完成目标一) 
   
1.用自己喜欢的方式读文,圈画生字、新词,注意读准字音,把课文读正确。 
 
2.小组之间互相交流自学生字、新词情况。 
 
3.师生互动,讨论怎样识记生字和理解新词。 
 
(如:字音:“窟窿”的“窿”本音是lónɡ,在窟窿这个词里读轻声。字形:“窟、窿”两个字可以采用熟字加偏旁的方法识记,“屈”—“窟”、“隆”—“窿”,“窿”的右下部分不要少写一横。“叼”字右边的笔顺是先写横折(评价目标一) 
  
 
环节三 
 
指导书写 
   
活动一 
 
   1.请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的字音。 
 
2.教师出示课件(课件:出现一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音:现在,一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊(板书:少了一只羊)养羊人是怎么做的? 
 
3.继续读课文,引导学生质疑,根据学生的问题,讨论解疑。 
 
(完成目标二) 
   
 1.学生自己阅读这个故事,读准生字的字音。 
 
2.学生思考:丢第一只羊后,养羊人是怎么做的?(不及时修补) 
 
3.学生讨论两次丢羊的原因。 
 
(评价目标二) 
  
 
活动二  
 
    作业布置 
 
    1、默写生字词语。 
 
    2、练习朗读课文。 
 
  
   
  
  
  
  
 
附:板书设计 
 
                                  12  坐井观天 
 
  
 
                       忙 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
12《寓言两则》教学方案 
 
教材来源:小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版 
 
教学内容来源:小学二年级语文(下册)第五组 
 
教学主题:讲道理                  
 
课时:共两课时   第二课时 
 
授课对象:二年级学生          
 
设计者:万喜娟、韩芳/朱固社区小学 
 
目标确定的依据 
 
课程标准的相关要求 

     新的课程标准指出:“在阅读教学中,要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料,积淀语感经验的基本认识。
     2.教材分析 

《揠苗助长》讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事,告诉我们做事如果如果违反事物的发展规律,急于求成,反而达不到目的。 

     3.学情分析 

     学生升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。 

教学目标 

    1.会认、会读课本生字,正确读写词语。会认5个生字,会写2个生字。 

2.朗读课文,理解寓意。 

3.正确、流利地朗读《揠苗助长》,懂得做事不可急于求成的道理。 

评价任务 

 任务一:能有感情地朗读课文。 

 任务二:理解课文内容,懂得课文寓意。 

教学过程 

                                     第二课时 

 
                                        
 
教学环节 
   
教学活动 
   
评价要点 
   
动态修改部分 
  
 
环节一   
 
复习旧知 
 
导入新课 
 
  
   
活动一  
 
 1.板书题目:揠苗助长。 
 
2.指导理解“揠”的意思。 
   
   检查生字的认读书写情况,完成识字目标。 
 
    
 
    
   
  
  
 
活动二  
 
3.指导学生说题目的意思。 
 
4.引导学生思考。 
  
 
    
 
   环节二 
 
朗读感悟 
   
活动一 
 
   1.播放《揠苗助长》动画视频。 
 
2.启发学生思考:揠苗助长是什么意思?谁揠苗助长? 
 
3.教师出示要求,学生默读课文。 
 
(1)默读《揠苗助长》,圈出本课的生字新词,并掌握它们。 
 
(2)标出故事共有几个自然段。 
 
(完成目标二)  
   
学生能正确、流利的朗读课文。(评价目标二) 
 
  
  
 
活动二 
 
    4.教师出示生字词卡片,检查学生自学生字新词的情况。 
 
(1)教师随意地抽出下列词语卡片,指名读一读,其他学生正音。教师强调字音:“算”是平舌音;“喘”是翘舌音、前鼻音;“望”是后鼻音;“费”的声母是f。 
 
(2)教师再次出示含有生字的词语,朗读词语,在读中巩固生字,积累词语。(完成目标一、二) 
   
学生能理解课文内容,有感情朗读课文。(评价目标一、二) 
  
 
活动三 
 
   5.出示重点句子,引导学生读准确。 
 
(1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。 
 
(2)他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” 
 
(3)他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。” 
 
(完成目标二) 
   
在理解内容的基础上能有感情朗读课文。(评价目标二) 
  
 
环节三 
 
实践活动 
 
  
 
  
   
活动一 
 
 6.指名逐段朗读课文,说说各个自然段的意思。 
 
7.用简洁的语言说说课文讲了一件什么事。 
   
学生在小组内分自然段合作朗读课文,交流课文大意。 
   
  
  
 
课后反思 
   
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
  
  
  
 
  
 
  
 
  
 
附:板书设计 
 
                              
 
                                   12 寓言两则 
 

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