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[原创]《一次神奇的旅行》教学反思

2020-10-13   浏览数:

  
  [原创]《一次神奇的旅行》教学反思
  今天我执教的这节课是四年级上册《科学》教材的第五个综合探究单元,也是第二个探究人体的综合活动单元。本单元围绕“消化”的话题设计了《一次神奇的旅行》《口腔“历险记》《胃中“奇遇记”》《蜿蜒的旅行)《保护消化器官》五个步步深入的课时内容。
  《一次神奇的旅行》一课,是本单元的第一课时。课标中对于这部分内容是这样描述的:科学知识目标:初步认识人体的主要生命活动。科学探究目标:在教师的引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法,分析结果,得出结论。科学态度目标:在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。依据课程标准本节课要求学生知道食物在人体的消化过程,通过小组合作,运用分析、概括等方法,总结人体的消化器官有哪些;概括消化器官的作用。
  本节课是这个单元的起始课,也是学生第一次认识自身的消化器官。学生有一定的生活经验,但是比较模糊。只能简单的说出食物到了胃里,或者说食物进入肚子里。但是不清楚这些消化器官名称,不了解也不是很清楚这些器官在人体的位置。依据以上内容制定了本节课的教学目标1、使学生在体验交流、阅读探究中,感知食物的消化过程,能说出人体的消化器官;2、在直观感受、小组交流中,进一步体会食物的消化过程,能指出人体相应部位,并用自己的话有序表达食物的消化过程;3、在交流与分享中,初步了解人体的消化系统,关注自身良好的饮食习惯。

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