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[原创]《排排队》教学设计

2020-12-23   浏览数:

  
  [原创]《排排队》教学设计
 
  1.课程标准的相关要求
  依据美术课程标准对“造型•表现”学习领域的要求,本课借公共场合常见的排队现象
  设置情境进行观察和人物绘画表现,人物主题是绘画表现的主要内容之一,人物形象的刻画
  塑造是绘画基本功。提供了有课程学习意义的美术活动内容和形式。
  2.教材分析
  本课是湘美版三年级上册的第12课,属于“造型•表现”学习领域。本课的设置在于
  习人物形象的绘画,人物主题是绘画表现的主要内容之一,人物形象的刻画塑造是绘画基
  本功。学生作业中的普遍问题是人物形象表现过于简单甚至符号化以及模式化,缺乏细节描
  绘;如果画面中有多个人物时,常出现“千人一面”、造型雷同的现象,每个人物的形象、
  动态均无差别。其实人物形象的差别很多,如性别、年龄、肤色、高矮胖瘦、发型、服装配
  饰等,此外还有动态、随身携带物品的差别等等。观察能力和习惯的培养是解决这些问题的
  必要手段。观察为先,观察到位了才知道对象具体是什么样,才能把看到的内容画出来。教
  材左页设置了练习观察方法的小训练,引导学生通过观察这三组队列的不同之处,对比分析
  每个人物形象的差异,循序渐进地掌握基本的观察方法。
  3.学情分析
  该学段学生有一定的创作基础和学习热情,学生养成在生活中随时随地仔细观察的好习
  惯,激发学生热爱生活、享受生活的情感。在观察、回忆各种排队的场景过程中,学生不仅
  关注到人物形象及动态等丰富的差别,还感受到这些人物各自的情绪状态,在绘画表现时能
  饶有兴趣地把这些细节描绘出来。教材中的学生作业,可看到学生摆脱了以往画人千篇一律
  的问题,画画中人物造型各异,动态生动,细节丰富,情趣十足。
  教学目标:
  1.观察排队时的人物形象和动态,养成在生活中仔细观察的习惯。
  2.能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
  3.在美术活动中,表现出热爱生活的思想感情。
  评价任务:
  1.讨论排队的重要性,明白其中的道理。完成目标1。
  2.通过路队对比,观察队列中人物形态的不同。完成目标2。
  3.通过模拟排队亲身感受其中的乐趣,对比不同人物形态进行创作绘画,养成细心观察
  的好习惯。完成目标3。

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