《有余数的除法》整理与复习
复习目标
1.在交流成长小档案,对本单元的知识进行梳理,提高回顾与反思的能力
2.结合具体情境,进一步体验有余数除法的意义。
3.通过对熟悉生活事例的探讨和研究,进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。
复习重点
进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。
复习难点
运用恰当的方法和策略解决实际问题。
学习设计
(一)情境引入:同学们,复习的小火车载着我们呜呜地往前开,今天来到了“有余数除法城堡”。入乡随俗,我们也把自己的身份变一变,愿不愿意装扮成城堡里的公民啊?我们一起来梳理一下有余数除法的内容吧!
(二))综合运用
师:六一儿童节就要到了,城堡里游乐场准备给孩子们开放,进入游乐场前需要你闯过三关获得入场券,有信心吗?加油!
1. 勇闯第一关
(1)□÷8=□…□,余数可能( )
(2)□÷6=5…□,余数最大是( ),最小是( ),当余数最大时,被除数是( ),当余数最小时,被除数是( )。
检查下面计算对吗?
(1) 64÷8=7‥‥‥8 ( )
(2) 33÷7=5‥‥‥2( )
(3) 48÷5=9‥‥‥3( )
(4) 5×6+4=34 ( )
聪明小博士:
用下面的四个数写有余数的除法算式 2 7 65 9
65 ÷ 7=9……2
65 ÷ 9=7……2
笔算除法我最棒:
25÷7= 37÷6= 52÷9= 41÷7=
2. 再闯第二关
(1)一瓶纯净水8角钱,小明用3元钱能买几瓶,还剩多少钱?
(2)两位老师带着37个小朋友去公园划船,每条船限乘5个人。他们至少要租几条船?
(3)如果继续按规律排列下去,第15个是什么图形?第22个呢?
3. 智勇第三关
(1)有50本书,至少需要增加多少本,可以刚好平均分给9个小朋友?
(2)彩旗按1面红旗,3面黄旗,2面蓝旗的顺序排成一排。第18面是什么颜色的彩旗?
(三)拓展提高
(1)请你来做小医生,不对的请改正。
情境切入:现在大家都明确了自己的新身份,完全可以以假乱真了!奇怪,怎么本地的居民们都不见人影呢?快看,有张告示:
(2)解决问题。
各位医术高明小医生,还敢不敢去“问题乐园”里挑战呢?4分钟时间,看看你能挑战成功几道题?
根据学生汇报,将问题进行梳理:
(1)哪些是表示等分、哪些是表示包含的问题?
(2)根据算式里的商来决定答案的问题,是用“商加一法”、还是“去尾(余数)法”?
(3)根据算式里的余数决定答案的问题,怎样确定? 3.想一想:这个问题用除法算式解决对吗?同桌讨论、交流。
生1:算错了,50÷6=8(千克)......2(千克)。
生2:这个算式虽然能表示题目的意思,
但是算式里的余数比除数大,所以不对。
生3:这道题应该先算50-8=42(千克),
6个顾客一工共买走了42千克,再算
42÷6=7(千克),每人买走7千克。
总结:几位同学说得太好了!每个除法算式只能有一个正确的得数,否则就没有办法辨别
谁对谁错了!我们可以通过检查余数的大小来判断计算是否准确。
将板书补充完整:
(四)回顾整理
本节课你学到了什么?