《有余数的除法》整理与复习 

《有余数的除法》整理与复习 

复习目标 

1．在交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，提高回顾与反思的能力 

2．结合具体情境，进一步体验有余数除法的意义。 

3．通过对熟悉生活事例的探讨和研究，进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。 

复习重点 

进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。 

复习难点 

运用恰当的方法和策略解决实际问题。 

学习设计 

（一）情境引入：同学们，复习的小火车载着我们呜呜地往前开，今天来到了“有余数除法城堡”。入乡随俗，我们也把自己的身份变一变，愿不愿意装扮成城堡里的公民啊？我们一起来梳理一下有余数除法的内容吧！ 




 







（二））综合运用 

师：六一儿童节就要到了，城堡里游乐场准备给孩子们开放，进入游乐场前需要你闯过三关获得入场券，有信心吗？加油！ 

1. 勇闯第一关 

（1）□÷8=□…□，余数可能（                     ）
（2）□÷6=5…□，余数最大是（    ），最小是（        ），当余数最大时，被除数是（           ），当余数最小时，被除数是（      ）。 

检查下面计算对吗？ 

（1） 64÷8＝7‥‥‥8 （     ） 

（2） 33÷7＝5‥‥‥2（     ） 

（3） 48÷5＝9‥‥‥3（     ） 

（4） 5×6＋4＝34 （     ） 

聪明小博士： 

用下面的四个数写有余数的除法算式                                                                 2     7    65     9 

65 ÷ 7=9……2 

65 ÷ 9=7……2 

笔算除法我最棒： 

25÷7=          37÷6=          52÷9=           41÷7= 

2. 再闯第二关 

（1）一瓶纯净水8角钱，小明用3元钱能买几瓶，还剩多少钱？ 

（2）两位老师带着37个小朋友去公园划船，每条船限乘5个人。他们至少要租几条船？ 

（3）如果继续按规律排列下去，第15个是什么图形？第22个呢？ 

  

  

  

3. 智勇第三关 

（1）有50本书，至少需要增加多少本，可以刚好平均分给9个小朋友？ 

（2）彩旗按1面红旗，3面黄旗，2面蓝旗的顺序排成一排。第18面是什么颜色的彩旗？ 

（三）拓展提高 

（1）请你来做小医生，不对的请改正。 

情境切入：现在大家都明确了自己的新身份，完全可以以假乱真了！奇怪，怎么本地的居民们都不见人影呢？快看，有张告示： 

  

（2）解决问题。 

各位医术高明小医生，还敢不敢去“问题乐园”里挑战呢？4分钟时间，看看你能挑战成功几道题？ 

根据学生汇报，将问题进行梳理： 

（1）哪些是表示等分、哪些是表示包含的问题？ 

（2）根据算式里的商来决定答案的问题，是用“商加一法”、还是“去尾（余数）法”？ 

（3）根据算式里的余数决定答案的问题，怎样确定？ 3.想一想：这个问题用除法算式解决对吗？同桌讨论、交流。 

  

生1：算错了，50÷6＝8（千克）......2（千克）。 

生2：这个算式虽然能表示题目的意思， 

但是算式里的余数比除数大，所以不对。 

生3：这道题应该先算50-8＝42（千克）， 

6个顾客一工共买走了42千克，再算 

42÷6＝7（千克），每人买走7千克。 

总结：几位同学说得太好了！每个除法算式只能有一个正确的得数，否则就没有办法辨别 

谁对谁错了！我们可以通过检查余数的大小来判断计算是否准确。 

将板书补充完整： 

（四）回顾整理 

本节课你学到了什么？