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(苏教版)二年级数学上册 乘除法的竖式计算公开课教案

2020-06-29   浏览数:

 

课题 乘除法的竖式计算
教学目标 1. 使学生初步学会乘法和除法竖式的写法,会列竖式计算相应的算式。
2. 学会求几个几相加的和与求一个数的几倍是多少等实际问题。
3. 培养学生们的探究与合作交流的能力。
 
教学重、难点 教学重点:乘法和除法竖式的书写,积、商的书写位置。
教学难点:除法竖式的书写及商的书写位置。
教    学    过    程
教学内容 师生活动
一、旧知回顾
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、用竖式计算
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 三、练一练
1. 背口决
   师生对口令
2. 口算
   7×2=       7×5=      6×7=       5×3=
   7×7=       1×7=      4×3=       6×6=
   42÷7=      35÷7=     28÷4=      18÷6=
12÷4=      49÷7=     30÷6=      21÷3=
乘除法各选一题说说各部分的名称及表示的意义。
3. 用竖式计算。
 9+7=           24-18=
说说竖式的书写格式
 
1. 出示例题图
根据图意列出乘法和除法算式
4×2=         8÷2=       (2×4     8÷4)
口答它们的积和商。
除了可以口算外还可以用什么办法计算?(用竖式计算)
2. 揭示课题:用竖式计算乘除法
3. 乘法竖式
    请同学看书,乘法和除法的竖式应该怎样写?
交流:指名回答怎样写竖式。
老师板书(画好线条)
指出:写乘法竖式时先写(      )接着写(     )再写(      )
最后写(      )。
说说竖式中各数的名称及分别表示什么?
试一试:5×7=     用竖式计算
学生独立计算。
交流:说说你是怎样写的?与上一题比较有什么不同?说说积的个位应写在哪里?为什么?
 
1、    完成第56页的想想做做 
课后感受 (1) 乘法掌握的很好。
(2) 除法竖式中的商不易对齐,结果的“0”也不易对齐。
(3) 个别学生对商是怎么来的,结果的“0”是怎么来的还搞不清楚。
 
 

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