[原创]从《可能性》谈课堂活动的实施

　　
　　[原创]从《可能性》谈课堂活动的实施
　　今天要进行可能性中的不确定性一课，这是小学阶段第一次接触此类内容。所以，我想让学生充分通过活动，体验感知，感受简单的随机现象。这个现象的理解和用语言表达都是一个难度，学生对此经验不足，需要和随机现象联系起来。
　　课上，为了让学生参与体会，我让同桌都参与活动，但场地有限，尽量又不掉地上，又怕影响随机性。同时给学生明确规则，每次抛掷前都猜一猜哪个面朝上，做好记录。活动规则尽管老师一再明确，师范，但个别还是出现拨动转的，直接盖下的，翻转的，五花八门，不得不再明确规则，体现随机性。虽然活动中，秩序有些不稳，但学生参与度高，积极性强，先猜再做，很好的体验了活动结果的不确定性。对于任意掷一枚硬币，落地后会出现哪一种结果是随机的，不确定的。从而顺利过度到随机现象普遍存在于我们身边。举例再感受随机现象，事情发生之前，无法预料，哪个情况会发生，结果都是随机的。
　　对于接下来的摸球游戏，事先准备好盒子和球，尽管学生能猜想结果，但我想通过实验活动直观体验，进行摸球游戏，让学生感受必然现象和随机现象的区别。
　　总之，收到了较好的活动课的效果。调动了学生学习的积极性。