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《可能性》教学反思

2020-11-16   浏览数:

  
  《可能性》教学反思
  《可能性》是课程标准新增加领域“概率与统计”中的内容。课前通过预习,我发现他们对区分“可能性”知识的感知还是比较丰富的,只是比较零散、杂乱,大都建立在经验上,因而,本节课,我对教材进行大胆的整合,把认识“随机现象”和“可能性大小”同时纳入到第一课时进行教学。整节课以学生感兴趣的游戏贯穿全过程,引导学生分析生活中的现象,初步体验现实生活中存在着不确定现象,认识事件发生的确定性和不确定性。并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述这些现象。根据教材内容和学生特点,我设计了用学生感兴趣的摸球、放球、猜球一系列游戏活动及熟悉的生活情境作为教学素材,帮助学生理解数学知识。引导学生经历做数学的过程,让学生在数学活动中体验“一定”、“不可能”、“可能”的现象。
  

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