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[原创]7的乘法口诀教学设计

2020-11-16   浏览数:

  
  [原创]7的乘法口诀教学设计
  教学目标:
  1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。
  2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
  教学重点难点:编写7的乘法口诀,熟练掌握和运用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
  教学过程:
  一复习引入
  1、谈话:小朋友,我们学过哪些乘法口诀?(1-6的乘法口诀)
  2、6的乘法口诀?(指名说)6的乘法口诀有几句?(6句)
  3、你能回忆一下,我们是通过什么编出来6的乘法口诀的吗?
  (课件出示:6的乘法口诀的例题)
  4、揭题:今天我们继续来研究7的乘法口诀。(板书课题)
  二、探索新知
  (一)编口诀
  1、小朋友,你猜想一下7的乘法口诀有几句?你能编出7的乘法口诀吗?根据你以前的经验猜想一下,你能编出7的乘法口诀吗?
  2、出示例题1
  (1)读题,提问:2只船呢?你可以怎样得出结果?14是什么意思?
  (2个7相加的和是14,14里面有2个7,)
  (2)3只船呢?21是怎么得到的?
  (3个7相加,14+7=35,21里面有3个7)
  (3)我们可以通过这张表格的完成,来编出乘法口诀。
  3、(1)出示乘法算式,让学生说说这些算式分别表示什么意思?
  (1个7,2个7相加,……)
  (2)我们也可以利用乘法算式来编出7的乘法口诀。
  4、学生独立的完成口诀的编写。
  5、收集学生的口诀进行展示,针对错的,进行讲解。得出7的乘法口诀。
  6、错误的学生修改口诀,正确的学生,自豪地读一读口诀。最后全班齐读口诀。
  (二)背口诀
  1、刚才小朋友读的很有节奏感,我们中国的语言很优美,读起来真是琅琅上口啊!
  (1)初步记忆乘法口诀:给你1分半钟,读一读、记一记,比比谁先会背。
  (2)抽几个学生试背,当有学生背口诀时出现障碍时,相机介绍:其实7的乘法口诀有规律在里面的,如果你掌握了这个规律,你会记得更快、更牢!
  2、仔细观察,你能发现“7的乘法口诀”有什么规律?
  (1)每句口诀的第一个字从1开始到7;(1-7分别表示7的个数)  
  (2)口诀的第二个字都是“七”;  
  (3)后一句得数比前一句多七,前一句得数比后一句少七(举例说明)。
  ①让我们运用7的乘法口诀的规律再来读一读,记一记,然后同桌之间相互背一遍。
  ②全班以“开火车”方法背诵7的乘法口诀
  3、背诵中出现问题,借助听故事来帮助记忆。
  (1)(孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打……)
  (2)故事中有哪些口诀?
  (3)如:“四七”是多少,可以通过把“三七二十一”的得数加7来想,也可以通过“五七三十五”的得数减7来想。
  师生、同桌对口令背口诀。
  4、我们研究了7的乘法口诀有什么用?(可以用来计算乘法算式)
  ①学生根据口诀口答,让学生写一写。
  ②师板书,师生一起校对。
  三、练习与巩固:
  1、想一想:下列算式分别用哪句口诀来计算?
  7×37×67×57×47+77×3+75×7-7
  2、完成“想想做做”第一题。
  ①先出示第一组题目,观察一下,你能发现这组题目有什么规律?
  ②没找到规律也没关系,我们一起来计算一下,算完了你就能发现有什么规律了。
  ③提问:通过刚才的计算,你发现了什么?为什么每组上下三题的得数相等?(每组的三道题中7的个数是相同的)
  ④每横排比较,你发现了什么?(让学生明白前后两句口诀之间的联系)
  3、完成“想想做做”第二题。
  4、完成书上“想想做做”第4题
  ①现在我们四小组来一个口算比赛,看看哪一组同学你能又快又对地完成一些口算任务吗?
  5、刚才我们口算时都是用的几的乘法口诀?7是一个很奇特的数,我们古代有很多问题都和7有关。
  (1)大家来欣赏一首唐诗。(指明学生朗读)
  枫桥夜泊张继
  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
  ①你能很快知道这首诗有多少个字吗?(用口诀“四七二十八”来计算。)
  (2)出示七巧图,每一副图都是由一副七巧板拼出来的。你能算出一共有多少块七巧板吗?
  ①学生独立完成。
  6、在我们的生活中,乘法口诀也能帮助我们解决很多问题呢?
  ①幼儿园的小明遇到一个难题了,你愿意帮助他吗?小明的爸爸到北京去了3个星期。爸爸到北京去了多少天?你能解决这个问题吗?
  (课件出示月历表,学生独立完成,校对。)
  四、全课小结
  小朋友们,今天这节课我们一起学了什么你有哪些收获?
  五、拓展延伸
  1、出示:7元商店购物,师先举例完成。
  (1)马老师买2个玩具娃娃一共多少元?(2×7=14(元))
  (2)买3个玩具娃娃和1个玩具枪一共多少钱?
  (3×7+7=28(元)4×7=28(元)

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