聚焦核心素养，走向深度学习

　　
　　聚焦核心素养，走向深度学习
　　各位家人们：
　　大家下午好！
　　让我们在这热情如火的夏日里，与书籍携手同行，开启今天的“聚焦核心素养，走向深度学习”的研讨交流活动吧！让我们在分享中有更多的收获，更多的思考，碰撞出更多的火花，更好的指导我们的教育教学实践。让我们在读书中提升自我，升华情感，升华思想。
　　研讨活动分四项议程:
　　第一项：谈感悟和收获
　　①请大家结合专家对《平行四边形的面积》这一课例的点评，谈谈点评对你有什么启发，或你对深度学习有哪些新认识。
　　②根据专家的点评，对本节课的某个教学活动，你会怎样设计，说说你的想法。
　　小组交流10分钟后，进行分享。
　　感谢的分享。
　　第二项：上周作业展示
　　①选择本组的优秀思维导图进行展示。
　　②围绕数学核心内容确定学习主题，针对这个学习主题进行内容分析、课时规划、单元教学目标的制定（深度学习目标）。10分钟交流后，期待大家的精彩呈现！
　　感谢的分享。
　　第三项：现场思维碰撞
　　请大家再次细读《深度学习：走向核心素养》第54-56页内容，根据本册所学内容，选择一个学习主题，创设问题情境。
　　小组讨论、交流后，期待大家的精彩呈现！
　　苏霍姆林斯基曾指出:“读书，读书，再读书，――教师的教育素养正是取决于此。只有用创造的态度去对待工作的人，才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐”。而“这个创造的态度”灵感就要来源于读书，感谢各位老师的精彩分享。
　　第四项：今日观课议课
　　内容：《分数的初步认识》
　　过程：教材解读、教材目标、课例、评课、听专家评课。
　　我们在交流中能感受到每个教研组独特的个性，也正是这份与众不同成就了我校教育的多姿多彩，再次对大家表示感谢。
　　一个国家的繁荣不取决于它的城堡之坚固，不取决于它的国库之殷实，也不取决于它的公共设施之华丽。而是取决于她的公民的文明素养，取决于人们所受到的教育，人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的厉害所在，真正的力量所在。
　　所以，让我们带着这份对于学生的未来，对于家国命运的责任感和使命感，开始我们的教育教学新征程，扎扎实实地去思考如何发展学生的核心素养，如何去培养一个既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者。我们大家一起，学习思考、反思实践，每位教师每一天一点点的改变，也许改变的不只是我们自己，更有我们的学生，和他们的未来！
　　有请郑校长和屈校长就我们此次研讨活动的开展情况进行点评和总结。掌声！
　　最后，仅以著名教育学者朱永新的一首诗作为今天的结束。
　　我是一个行者，
　　步履轻盈，在教育的路上，
　　我的脸上带着笑容，
　　我的心中充满阳光，
　　我的行囊中为教育准备了一切，
　　理想、智慧、激情、诗意和力量。