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2020年南充市初中学业水平考试阅读理解B篇

2021-01-30   浏览数:

2020年南充市初中学业水平考试阅读理解B篇
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求(依据一)
1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
2.能理解段落中的各句子之间的逻辑关系。
3.能找出文章中的主题。
4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
2.教材分析(依据
   本节课是2020年南充市初中学业水平考试阅读理解B篇。文本内容是介绍了
从古到今记录时间的工具,包括时间,原理等,使学生对不同时期的表有更深入的了解。
3.学情分析(依据
本课时的阅读文段是有关timekeeping的,对于这个话题,学生还是比较感兴趣的。九年级的学生在经历两年多的初中英语学习后,具备了一定语言综合运用能力,已经掌握了一些基本的阅读技能,而且在阅读习惯、阅读策略方面也有一定基础。教师可结合课堂实际情况,指导鼓励学生小组学习,讨论新知,加深印象。
二、学习目标
1. 学生通过阅读文章可以说出文章的体裁。
2. 学生通过说明文的文体特征,可以对中考真题的类型有所了解。
3. 学生能通过小组合作,对本说明文完成总结。
三、学习重难点
用自己的话对文章进行总结。
四、学习评价
目标指向 评价任务
目标一  Step 2
 
学生通过讨论可以总结出说明文的文体特征。
 
目标二
 
Step 3
学生通过说明文的文体特征,可以对中考真题的类型有所了解。
 
目标三
 
 
Step 3
学生能通过小组合作,对本说明文完成总结。

五、学习过程
教学环节 教师活动 设计意图
Step one:
Before reading
Have a free talk.
Show some pictures and ask them to have a free talk. What do you think of the timekeeping.
引入话题,便于课堂教学,调动学生的好奇心和积极性。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Step two:
While reading
 
Task1
Read the passage quickly and find the text type of the passage.
 
让学生通过阅读文章,判断出文章的体裁。检测目标一的达成。
Task2
Have a discussion and find out the stylistic features of this passage?
学生讨论说明文的文体特征,为之后的细节信息寻找环节做好铺垫。检测目标二的达成。
1. Read paragraph 1 and 4 and find out the topic of it.
2. Read paragraph 2 and 3 and answer two questions.
3. Read the whole passage and find out the organization of this passage.
 
通过分段阅读和跳读,引导学生注重文章细节,为阅读打下良好基础。
 
 
Step 3:After reading
 
 
 
Group work
Write a summary about the reading passage within 100 words.
此环节旨在给学生提供一个巩固文本知识,进行语言练习的机会。一方面可以熟悉文章词汇,短语,句型及结构,另一方面可以培养学生概括的能力。检测目标三的达成。
Step 4:Homework Try to find out more information about timekeeping in history and share with your partner.
 
让学生对此话题有更深入的了解。
板书设计                
Timekeeping
Topic       
Order
Exposition     Feather     content
                                  Method
                                 Organization

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