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[原创]滑梯教学设计

2021-01-30   浏览数:

  
  [原创]滑梯教学设计
  
  第二单元小小游乐园
  滑梯
  一、目标确定的依据
  课标要求:
  1.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
  2.使用工具对材料进行简单加工。
  教材分析:
  本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第一节《滑梯》,是第二单元“小小游乐园”的起始课。也是学生接触技术与工程领域的第一课,本课选择了学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学,一方面贴近学生的生活,另一方面由于滑梯制作简单,更容易使学生获得成就感,从而树立学习该领域知识的信心。
  学生分析:
  二年级的学生对游乐场的中器材,尤其是秋千、跷跷板、滑梯等是比较熟悉的,但是想要学生自己动手制作一个滑梯,这也是学生来说还是有一定难度的,这就需要教师将其生活经验上升为科学认知。
  二、学习目标:
  1.能在教师的指导下,选择合适的材料制作滑梯。
  2.能在教师的指导下,用肉眼和放大镜观察滑道的不同。
  三、学习重点:
  能在教师的指导下,选择合适的材料制作滑梯。
  四、学习难点:
  能在教师的指导下,用肉眼和放大镜观察粗糙卡纸和光滑卡纸的不同,并说出其区别。
  五、教学准备:教材、学生活动手册、教学课件
  六、学习过程:
  教学环节
  教师活动
  学生活动
  设计意图
  情境导入
  出示问题对话情境,引出游乐园,在引导学生说出游乐场中的滑梯设施。
  为玩偶构建游乐园,讨论制作滑梯。
  从学生感兴趣的游乐园话题出发,引出学生喜欢的滑梯。
  提出任务
  出示滑梯图片,引导学生思考:
  1.请画出你见过的滑梯。
  2.引导学生思思考如何制作一个滑梯呢?
  3.如何建造滑梯才能保证游玩的人们能顺利地滑下来呢?
  展示滑梯设计图
  学生根据已有生活经验能很快画出一个滑梯。
  小组交流汇报如何制作一个滑梯。
  提出明确的任务对于学生后续设计滑梯具有非常重要作用。
  设计制作滑梯
  出示材料包和安全提示。
  认真倾听制作注意事项
  培养学生读图识图的能力以及动手操作能力。
  引导学生观察的细卡纸和粗糙卡纸有什么不同,提示可以用放大镜,同时讲解放大镜的使用方法。
  小组交流汇报观察结果。
  出示制作滑梯示意图巡回指导学生制作。
  在教师的指导下根据示意图制作滑梯。
  展示评价滑梯
  组织学生观察他人作品同时思考:
  1.滑梯能否让丁丁和当当顺利滑下?
  2.滑梯是否稳固?
  学生对自己的作品进行评价,同时也对他人的作品进行评价。
  交流汇报讨论结果。
  培养学生评价和小组合作能力。
  改进滑梯
  课后拓展作业:如何改进才能让自己的滑梯更稳固、更易滑呢?
  课后思考并逐步尝试改进自己的作品。
  培养学生对作品反思和改进的意识。
  

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