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“上进心”让我不断成长

2021-02-10   浏览数:

  
  “上进心”让我不断成长
  很高兴能有机会在这里和大家分享自己本学年的成长与感悟,也借此机会,对本学期的工作进行简单的梳理、回顾与反思。
  在学期初经开区小学数学教研会上,我以优秀青年教师的身份进行了主题为《从“心”出发,向“新”而行》的经验交流,里面在对待自我方面提到:要有一颗我还可以更好的上进心,我自认为我是一个有拖延症的懒人,凡事必须要有人给我施压才能将事情做好,因此,我毅然决然的选择加入经开区小学数学中心教研组,以及楚校长名师工作室,并担任主持人助理一职,涂老师和楚校长都是雷厉风行,说干就干的性格,在她们的督促指导下,让自己变得更好。
  今天,我将从以下三个方面进行述职:课堂教学;中心组教研;外出培训及教科研。
  一、课堂教学
  本学年我继续担任二年级两个班的数学教学工作以及二年级的备课组长,由于是跟班走,所以见证了很多孩子的成长,部分优秀的孩子一如既往的优秀,偶尔也会出现成绩下降学习不在状况的时候,通常我不会直接反馈给家长,因为这些孩子自尊心往往特别强,很在乎家长和老师对自己的评价,我会私下和他们聊天询问原因,并且给予他们足够的信任,相信他们可以尽快调整好状态。但我所教的两个班,问题孩子也不少,大致分为两类,一类是生理原因造成的能力受限,一类是由习惯和家庭因素造成的学习困难,二一班的A同学,他的爸爸在一年级就和我私聊过,孩子在妈妈肚子里就检测出大脑的问题,但他们没有放弃孩子,在孩子三岁的时候还发现孩子有自闭倾向,所以就有意识的多让孩子参加集体活动,给孩子报各种辅导班,尤其是疫情期间,爸爸完全充当了孩子的家庭教师,不知道怎么辅导孩子就打电话问我,还有一位B同学,数手指都需要触碰到嘴唇才能数清楚,作业也都是妈妈帮写,孩子不能独立记作业妈妈就主动问,这个孩子没有一次作业漏交,家长从来没有说过放弃,我怎么能不努力呢。班里还有一位C同学,学习习惯特别不好,老师在与不在,两副面孔,一开始是中午不让走,妈妈来学校送饭,我单独辅导学习,之后开始在中午磨叽,浪费时间,作业拖到晚上回家去应付完成,与我斗智斗勇,于是我就调整战略,不完成当天的作业不回家,多晚我都陪着。
  作为一名数学老师,我希望我教的孩子们能发自内心爱上数学,体会到学习数学的意义与价值,在教学过程中,尽可能让抽象的理论变得直观,让枯燥的数字计算变得有趣,每次考试结束,卷子都是直接发下去,不管考得好与不好,我从来没有在班级里宣读过成绩,我对他们说过,你没必要知道别人的成绩,你要比的人是你自己,每次测试结束,我都会让学生录制反思视频,说一说你都哪些地方出错了,正确的是什么,以后怎么避免犯这样的错误,为了鼓励孩子们进步,除了平时笑脸贴换表扬信,表扬信换奖品,也会定期举行颁奖典礼或者抽奖活动,所有的奖品没有通过家委会,都是我自己买来的,担心买的吃的有问题,我都是亲自吃过之后没有问题才发给孩子们。
  作为备课组长,好的教学方法我们共同分享,考试过后寻找原因并一起努力,本学期我们坚持到底的一件事就是数学阅读,完成了书目:《数学读本》,部分学生的数学阅读能力有了显著的提升。
  二、中心组教研
  作为一名中心组的成员,除了参加区里和学校的小学数学教研活动以外,每周三都有固定的同课异构教研活动,每周三的下午都是学习充电的时光,每次听完课后还需要提交一篇高质量的听课反思,并在期末的时候出一份本年级的期末测试卷,这几幅图片中所出示的都是我参加的中心组教研和听课活动,共撰写了12篇听课反思,其中9篇都被评为优秀反思,在暑假中心组共读活动中读了三本书并撰写了3篇读书心得,通过中心组,我发现很多值得自己学习的老师,吸取他们教学和管理班级的优秀经验,有了很多展示自我的机会,让自己成长不少,也看到了经开区不同学校学生之间的差异,更加明确了今后的努力方向。截至目前,我的中心组积分排名在第一位。
  三、外出培训和教科研
  除了每周三的中心组教研和每周五的学科教研,本学期也是我外出教研比较多的一次,为期11天的国培,为期5天的微研究培训,和为期2天的小学数学青年教师培训,并且在回校后给各位老师进行了收获分享,在参加国培期间,学生的作业我是通过钉钉进行批改,由于国培期间上午和下午都有课,晚上还要写千字培训心得,因此我就利用当天晚上11点睡觉前和中午的时间尽快批改,把典型错题的讲解视频发到家长群。不过最感谢的还是同组老师帮我上课。在国培期间中心组的单元整体教学观摩课活动无法现场参加,我就拜托同组老师帮我直播,晚上看直播回放,并且,作为我校单元整合教学设计大赛的参赛选手,还要进行单元整合教学设计,我就通过电话会议的形式和同组老师商定设计主题,熬了三个晚上完成了22页一万多字的《20以内退位减法》单元教学设计,成功进入决赛。在国培期间还做了一件事,那就是申请劳动教育专题研究,先是查阅文献,然后是写申请书,接着查重复率进行修改,期间许倩林老师也给予我很大帮助,不过很遗憾最终没有选上,但我认为会成为下一次成功的基石。这些都是我在国培期间完成的事情,事后想想,觉得时间利用的挺充分的,很有成就感。
  疫情期间的一篇微研究获得了一等奖,让我有机会成为微研究先进个人,成为种子教师,参加专业培训,但我深知,关于微研究我并不是经验很丰富,今后需要学习的仍有很多。微研究培训结束后来不及休息,因为单元整体教学设计进入决赛后,就要设计单元核心课及录制课堂实录,还有单元整合设计说明视频,并且也正处在一师一优课的活动时间,所以又接连好几天晚上两点多睡觉,最终将所有材料上交,也参加了一师一优课活动,辛勤播种一番,期待着好的结果。
  以下这些就是我2020年收获的果实:
  2020年1月,被评为列子小学“榜样教师”。
  2020年4月,在经开区研究性学习成果评比中,参与的《我想给垃圾找个家》获得二等奖。
  2020年5月,在经开区小学数学知识胶囊微课评比中,讲授的《两位数加一位数》获得二等奖;
  2020年7月,区小学数学教研活动中,我所作的观摩课《分类与整理》获得与会老师的一致好评。
  2020年7月,在经开区小学数学教研会上所作的经验交流《单元教师教师培训》,获得与会老师的一致好评。
  2020年8月,在经开区“抗疫情微研究”成果评比中,所撰写的微研究《云课堂背景下理解算理与掌握算法的策略研究》获得一等奖。
  2020年9月,在经开区微研究优秀成果评比中成绩突出,被评为先进个人。
  2020年11月,参加经开区微研究种子教师培训,被确定为经开区首届微研究种子教师培养对象。
  2020年11月,经开区成立首批三名工作室,被聘任为楚建娇名师工作室的主持人助理。
  2020年12月7日,在经开区小学数学“单元整体教学”展评活动中,所设计的《20以内的退位减法》单元整合设计以及核心课《十几减8》获得经开区一等奖。
  2020年12月,我执教的《7的乘法口诀》在郑州市2020年“一师一优课”评比中获得郑州市二等奖。
  2020年12月,在小学数学中心组工作中表现优异,被授予“最具成长力教师”称号。
  2020年12月,在列子小学校级课堂展评活动中获得一等奖。
  这些都使得我们的努力变得更加有仪式感,期待更好的2021年!
  

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