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2021部编一年级下册道德与法治请帮我一下吧名师教案

  
  2021部编一年级下册道德与法治请帮我一下吧名师教案
  教学目标
  帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。
  引导学

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  2021部编一年级下册道德与法治请帮我一下吧名师教案
  教学目标
  帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。
  引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
  使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。
  教学重难点
  使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能
  教学过程
  创设情境导入
  教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻,几名学生忍不住问:“老师,您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。”“我有,我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”
  教师自然引出课题
  认识到不是所有的事情都需要求助
  1、通过刚才大家的交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的,你们瞧——他来了;2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论,并说出各自的理由;三、“温暖接力棒”;1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问:你们发;2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图;3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过;4、学生交流已有生活经验;四、教师总结;第15课分享真快乐;教学目标;帮助学生体验分享的快乐,激发乐于来了。
  2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢?”
  学生交流讨论,并说出各自的理由。
  三、“温暖接力棒”
  1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问:你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?
  2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图中传递“接力棒”的人
  3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过你,你帮过谁。
  4、学生交流已有生活经验
  四、教师总结
  

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