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要想上好每一节课,我们应该怎么做?

  
  要想上好每一节课,我们应该怎么做?
  ——观课之所思所想
  郑州市二七区大学路小学王倩倩
  今天,在整理书本的时候,偶然间发现本子上记

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  要想上好每一节课,我们应该怎么做?
  ——观课之所思所想
  郑州市二七区大学路小学王倩倩
  今天,在整理书本的时候,偶然间发现本子上记录的密密麻麻的文字、图形和练习题,原来是上年在淮河东路小学听于老师分享的一节优质课,这节课令我感受颇深,于是,我打开电脑,开始在博文里记录我观课的过程和感悟。
  还记得在主持人对于老师的介绍时,令我震惊,一个教龄仅仅五年的教师就已经参加了郑州市级的优质课比赛,还获得了不错的成绩,可想而知:于老师肯定是一位专心、努力、特别有能力的一位教师。
  首先来分享一下于老师的这节课,因为是认识图形二,可见,我们已经认识了图形一,并且是在此基础之上进行的,相对来说,比较容易,但是这节课怎么上才能有趣呢?
  导入环节:于老师用了孩子们最喜欢的绘本故事进行导入,问:“孩子们,大家都喜欢故事吗?”孩子回答喜欢,接着,老师来给大家分享一下老师最喜欢的故事《我和爷爷的建筑之旅》,在课件上展示了这个绘本故事所呈现的立体图形,让同学说出有:正方体、圆柱、长方体、球等,这些都是我们的老朋友,那今天老师带领大家来认识一些“新朋友”。接着,于老师又在课件上展示了第二幅图片,让学生找“新朋友(新图形)”,孩子们接二连三的找到了:正方形、长方形、圆形、三角形并揭示主题。
  我的感悟:于老师能从孩子最喜欢的绘本故事来作为导入,激发学生的学习兴趣和求知欲望,用“老朋友”与“新朋友”,同样可以以孩子的观点来进行,并且在孩子从孩子已有知识经验出发,给孩子树立了自信心。
  新授:活动一:“找一找”,教师展示学具并让学生动手指一下找出图形。如:长方体上可以找到长方形;圆柱面上可以找到圆;正方体上可以找到正方形等;教师开始板书并贴上相应的图形。接着,同桌之间拿着学具按之前的方法来找一找,并拿手指一指。
  活动二:教师提出疑问:那怎样把立体图形中的平面图形请到你的作业纸上呢?孩子开始思考并回答:拿下来、画下来、用印章印下来、教师及时鼓励,并在课件上展示了三个方法:印、画、拓。解决了这个疑问,接下来就要动手操作了,请同学们选择自己喜欢的方式把立体图形从面上请到作业纸上。孩子们开始了各种各样的方式,并展示自己的新朋友给大家看。
  活动三:于老师拿出一些平面图形,并追问:“我们一起来把这些图形宝宝”送回家吧,自己先示范:把小正方形贴在了黑板上正方形的下面,学生也陆续去贴,而此时此刻,出现了一个疑问:小平行四边形被贴在了长方形的家里,于老师问:“我们应该怎么样呢?”对,换个新家,接着又把平行四边形贴下去并板书。
  于老师问:我们在哪里见过平行四边形呢?孩子大胆发言,并出示了相关的图片。
  活动四:“变魔法”,老师和学生拿出自己的魔法带,按照要求摸一摸图形,当老师说:“两个短短的、两个长长的时候”,有的学生摸出来“平行四边形”,有的“长方形”,那这两个区别是什么呢?孩子们通过观察发现,长方形四条边都是直直的,平行四边形两边斜,两边直。接着互换角色,教师摸学生猜又巩固了两个图形的区别;同桌又开始互相变魔法。
  最后一个环节:图形创意工厂。请学生欣赏大屏幕由各种各样图形构成的美丽的图案。
  我的感悟:教师设计的活动层次分明,层层递进,有趣还吸引学生兴趣,还体现了数学与生活密切联系,数学来源于生活。又服务于生活。
  通过于老师的讲课和讲述这节课的备课过程,使我知道:作为教师,我们要珍惜任何一节公开课的来之不易,一节公开课我们一定是反复备课、上课、教研的过程,多听优秀教师的课,公开课最能锻炼我们的意志,我们一定要努力再努力,要想上好公开课就不能放过每一节随堂课,无论是随堂课还是公开课,每一节课,备课时,我们一定要严格按照学科课程标准、教师参考用书、学生的学情、和培养的能力来设计教学活动,任何一节好课不是一蹴而就的,需要不断地研磨和探索。
  作为刚教数学不到半年的新手小白,我们在上课时都要不断的钻研探索、总会有一些时间让你永生难忘,坚持下去就好了,无论哪一节课,都需要用心,符合学生学情,青年教师们,我们一定要努力去成就不一样的自己。

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